COPILUL TĂU NU VORBEȘTE ??? SA BATI ALARMA SAU SA VA LASATI ???

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

"A, și ce nu a spus încă? Și câți ani are? Doi și jumătate? Cel mai mare al meu la un an și jumătate a început să vorbească! Iar cel mai tânăr recită deja poezii în întregime, iar el este cu o lună mai tânăr decât a ta …"

Dacă sunteți familiarizați cu astfel de comentarii de la alții, atunci înțelegeți perfect cât de enervante și enervante sunt! Și, de asemenea, se îndoiesc îndoieli destul de naturale: ce se întâmplă dacă într-adevăr este ceva în neregulă cu copilul meu? poate are un fel de abatere? Sau sunt o mamă proastă și dedic puțin timp dezvoltării copilului?

Și nu este clar ce să facem într-o astfel de situație - A BĂTI ALARMA SAU A SE LASA ???

Deci, există norme destul de evidente în dezvoltarea copilului și, în special, în dezvoltarea vorbirii sale. Vorbirea copilului începe să se formeze și să se dezvolte chiar de la naștere, nu apare imediat!

Să ne uităm la etapele de dezvoltare a vorbirii:

-mersiune (de la primul „agu”, la diverse variații și complicații, salivare, umflarea bulelor salivare, scandarea sunetelor „ah-ah-ah”; vârsta de la 1-3 luni);

- gălăgie (prima gălăgie poate apărea încă din 6 luni și devine mai complicată, continuă să se extindă cu un an sau doi). Ce se înțelege prin bâlbâit? Acesta este un „limbaj”, un limbaj de neînțeles, cu ajutorul căruia bebelușul comunică cu ceilalți sau cu el însuși; un copil care folosește gălăgie știe deja bine că vorbirea este funcțională și cu ajutorul ei se poate realiza nu numai ceea ce dorește, ci și pur și simplu „vorbi” pentru plăcere, antrenând aparatul articulator; un exemplu de gălăgie poate fi cel mai simplu „ta-ta-ta”, „ba-ba”, „na-na” etc.;

- cuvinte. Până la vârsta de 2-2, 5 ani, un copil poate avea deja un vocabular bogat, numește o mulțime de lucruri limbajul său „murdar”, de multe ori ușor de înțeles doar de mama sa, numește animale, așa cum spun animalele, numește obiecte, acțiuni a obiectelor și a oamenilor („picurare-picurare”, „Unchiul top-top”), exprimă în cuvinte nevoile și cererile elementare. Copilul poate încerca să conecteze mai multe cuvinte împreună, de exemplu, „ma-ma, dă!”, „Dă-mi!”;

- fraze. Până la vârsta de trei ani, copilul ar trebui să aibă deja un discurs frazal bine dezvoltat, care este destul de înțeles și semnificativ, deși este posibil ca bebelușul să nu pronunțe încă o mulțime de sunete, să le distorsioneze.

Motivele pentru care un copil nu dezvoltă vorbirea până la vârsta de trei ani sunt împărțite de experți în următoarele grupuri:

- organice (acestea sunt leziuni ale zonelor creierului care sunt responsabile de înțelegerea reproducerii vorbirii și vorbirii), neuropatologii, logopedii numesc cel mai adesea aceste probleme de dezvoltare cerebrală la diferite niveluri (vorbire întârziată sau dezvoltare psiho-vorbire), tratament adecvat se prescrie medicamente și muncă corectivă (logoped sau logoped + psiholog);

- tulburări funcționale reale ale aparatului de vorbire (fisura palatului, malocluzia, structura dinților etc.);

- încălcarea vorbirii planului psihoemocional:

-crescere excesiv de strictă;

- copii lipsiți, lipsiți de dragoste și grijă;

- înțelegerea excesivă și îngrijirea părinților (supraprotector);

-traumă (operații, șocuri severe, pierderea obiectelor apropiate emoțional).

Există, de asemenea, un tip special de tulburare de vorbire, care este înțeleasă ca o încălcare a comunicării în general. Este vorba despre lipsa dorinței de a vorbi, chiar și cu înțelegerea vorbirii și funcționalitatea reală pentru apariția vorbirii. În acest caz, putem vorbi despre încălcări severe ale structurii personalității (autism timpuriu, schizofrenie, structură psihotică a personalității). Cu astfel de încălcări, copilul nu vrea să contacteze lumea exterioară, imaginea sa despre lume este oarecum distorsionată și are un caracter specific. Psihoneurologii, logopedii și psihologii lucrează deja cu astfel de probleme). Deși, ca diagnostic, pun adesea și DPD, care din punct de vedere medical este, dar lucrarea corecțională are un caracter calitativ diferit.

Este foarte important să efectuați diagnostice în timp util pentru a oferi o înțelegere a problemei, în primul rând părinților și a începe să oferiți asistență copilului.

CE POATE FI AJUTAT DE LA UN PSIHOLOG?

În primul rând, un psiholog poate diagnostica și, dacă este necesar, se poate adresa medicilor specialiști, deoarece motivele organice pentru lipsa vorbirii și tulburările de comunicare și tulburările funcționale ale aparatului de vorbire necesită nu numai o muncă corectivă, ci și medicamente.

Pentru a desfășura activități educaționale, de dezvoltare, pentru a urma instrucțiuni clare (pe care logopezi vor să le vadă cel mai adesea în munca lor), copilul trebuie să fie dispus să intre în contact cu profesorul corecțional, să-l audă și să poată fi în contact pentru o perioadă de timp. apoi timpul de concentrare. Copiii cu tulburări de personalitate, precum și copii foarte mici (până la 3 ani), copii lipsiți, traumatizați, adesea fie au fost privați de relații și dragoste, fie din cauza caracteristicilor lor se tem să intre în contact cu oamenii și au nevoie de tratament ca medicamentoase și psihologice. Psihologii folosesc diferite metode și tehnici pentru a stabili contactul, învață să aibă încredere, să manifeste interes, să motiveze și să se dezvolte.

Un copil cu deficiențe de vorbire de diferite niveluri, sau doar un copil prost vorbitor, cauzează adesea anxietate și îngrijorare a părinților. Se întâmplă că părinții sunt destul de îngrijitori și simpatici, dar bebelușul încă nu vorbește. Problemele copilului sunt întotdeauna durerea și tristețea părintelui. Prin urmare, familia care ia parte la creștere are nevoie și de ajutor specific. Un psiholog poate oferi, de asemenea, o astfel de asistență.

Auzim adesea în jur: nu vă faceți griji, el va vorbi sau vorbi, ceea ce, desigur, calmează și dă speranță părinților. Dar trebuie amintit că vorbirea este direct legată de dezvoltarea ca atare, iar creierul are capacitatea de a compensa în copilăria timpurie, așa că ajutorul în timp util îi oferă copilului mai multe șanse să se dezvolte și să se adapteze la lume !!!

INFORMAȚIILE CARE VIN PĂRINȚILOR DE ORICÂND SUNT FRECVENT CONTRADICTE ȘI NU MEREU ADEVĂRATE. INTERVENȚIA POTRIVITĂ POATE AJUTA ÎN MOD semnificativ atât COPILUL, cât și FAMILIA !!!