Îți Lovești Angajații? Și Copiii?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

Din greșeală, pornesc radioul și mă lovesc de: „Îl lovești pe partenerul de afaceri sau pe colegul de muncă dacă nu a făcut ceea ce a promis?” Și sunt multe apeluri. Unul spune că, în general, este împotriva violenței în serviciu, dar recent a existat un caz: nu s-a putut abține, a lăsat unul în beneficiul său: nu a vrut să înceapă un nou proiect, un ticălos, ci cât de talentat… Un altul spune că șeful său a bătut - și nimic, dar a devenit un bun specialist …

Spune: "Nu se poate!"

Dar introduceți „copii” în loc de „subordonați” și „colegi”, iar o astfel de discuție, din păcate, este destul de posibilă.

Zilele trecute am avut ghinionul să aud asta la radio popular. Prezentatorii, ascultătorii și experții au discutat serios despre legalitatea pedepselor fizice.

Sâmbăta nu au vorbit pentru biciuri, dar au recunoscut pe deplin că … există cazuri … nu rămâne nimic. Iar expertul (directorul unuia dintre centrele Serviciului de ajutor psihologic din Moscova) nu a dat un răspuns categoric la întrebarea prezentatorului: „Cum, din punctul de vedere al psihologiei științifice, este posibil să se folosească pedeapsa fizică?” A fost mototolit.

Nu știu cum gândesc ei în centrul orașului, dar adevărul este că:: Rusia a ratificat Convenția privind drepturile copilului. Articolul 19: „Statele părți vor lua toate măsurile legislative, administrative, sociale și educaționale necesare pentru a proteja copilul de orice formă de violență fizică sau psihologică, abuz sau abuz, neglijare sau neglijare, abuz sau exploatare, inclusiv abuz sexual de către părinți, legal tutori sau orice altă persoană care are grijă de copil."

Și în psihologia științifică, pedeapsa fizică nu a fost discutată de mult timp ca o posibilă modalitate de a influența un copil - cel puțin 70 de ani - acesta nu este un domeniu pentru discuții științifice. Totul este clar: pedeapsa fizică a copiilor este inacceptabilă. Nu puteți bate în scopuri educaționale. Bătăile, bătăile, palmele și orice alte mijloace de a provoca durere sunt interzise. Și nu există variații ale tipului: „A împinge pentru cauză”, „A bate o dată”.

Lloyd De Mose, psihanalist și director al Institutului de Psihoistorie din New York, autor al teoriei psihogene a istoriei, consideră întreaga istorie a omenirii ca o schimbare consecventă a stilurilor parentale. Ideea sa este că schimbările economice și politice din societate urmează schimbărilor abordărilor educaționale, iar războiul, ca și alte tipuri de violență politică, reflectă modul în care copiii sunt crescuți. Oamenii de știință consideră că a sosit timpul pentru un stil „ajutător”, care se caracterizează prin atenția la nevoile copilului și absența violenței domestice. El observă însă că Europa de Est, inclusiv Rusia, rămâne cu mult în urma Occidentului în această privință: „Până în prezent, învelișul strâns, bătăile regulate și abuzul asupra copiilor sunt frecvente în multe foste republici sovietice și țări din Europa de Est”. Omul de știință scrie: „Cu cât studiez mai mult războiul din punctul de vedere al psihoistoriei, cu atât devin mai convins că toate războaiele sunt pervertite … ritualuri, al căror scop este să scap de sentimentul intolerabil pe care nu îl iubesc tu, rezultatul tradițiilor anterioare de creștere a copiilor … Bănuiesc că obiectivele economice războiul este doar o scuză rațională … Dacă coșmarul războiului începe într-un coșmar din copilărie, atunci un nou spirit de dragoste și libertate în familie poate transformă Europa dintr-un etern câmp de luptă într-un continent certat, dar pașnic."

Lyudmila Petranovskaya, psiholog de familie, specialist în plasarea în familie a orfanilor, autor al cărților despre psihologia familiei și a copiilor: „Dacă în procesul de învățare un copil este obligat să depășească în mod constant stresul chinuitor, dacă poate fi umilit, ofensează, atunci face nu studiază. Este tensionat tot timpul. Așa funcționează creierul nostru: dacă percepe o situație ca fiind periculoasă, modul de salvare se activează, hormonii de stres sunt eliberați. Toată energia este pentru mântuirea de pericol. Iar cortexul cerebral, care consumă cea mai mare energie din organism, se află într-o dietă de foame și nu mai funcționează. Partea creierului care este responsabilă cu sortarea informațiilor și punerea lor pe rafturi începe să funcționeze ca un buton de panică și să aprindă sirena. Elevul trebuie să se simtă în siguranță, apoi va studia bine. Și dacă își cheltuiește toată energia mentală pentru a urmări amenințările părinților care așteaptă acasă cu o centură, atunci nu va urma nicio pregătire din motive pur fiziologice. Și nu este punctul în care a fost prost explicat, nu a înțeles ceva sau nu a vrut să primească o educație. Este doar fiziologie.

Maria Shapiro, neuropsiholog, director al serviciului psihologic al centrului de logopedie „Teritoriul vorbirii”, clarifică: „Dacă un copil trăiește constant în stres, în frică, acest lucru duce aproape inevitabil la formarea mecanismelor nevrotice. Cu ajutorul lor, psihicul este protejat de suprasarcină. Acest lucru, la rândul său, duce la epuizarea tuturor funcțiilor. Copilul nu se poate concentra, nu poate construi un plan de activitate, începe să evite totul nou ca periculos. Una dintre cele mai frecvente povești în consilierea psihologică: părinții se plâng că copilul are probleme de învățare sau este incontrolabil. Se pare că nu are probleme în sfera cognitivă, cognitivă. Dar psihicul său este într-o stare epuizată. Și, de regulă, se dovedește că acasă fie țipă tot timpul la un astfel de copil, fie sunt pedepsiți sever, sau ambii.

Uneori puteți auzi de la adulți: ei spun, nimic - m-au bătut, iar eu am studiat să fiu A și nu-mi amintesc nici o epuizare și, în general, am fost primul în toate. Dar dacă săpați mai adânc, se dovedește adesea că, în ciuda succesului lor, astfel de oameni nu se simt fericiți, experimentează un stres constant și adesea, chiar dacă au obținut succesul, nu îl simt ca al lor, pentru că sunt obișnuiți să întruchipeze alte persoane dorințe, fără a fi atenți la propriile lor..

„Pedepsirea fizică a unui copil este de dispreț, deoarece copilul este mic, își iubește părinții, depinde de ei. Deja acest lucru ar trebui să fie suficient pentru a nu practica această metodă de influență și a se menține de la ea chiar și într-o stare de pasiune, - consideră Natalia Kedrova, psihoterapeut al copilului, cel mai mare reprezentant al psihologiei gestaltului rus și mamă a cinci copii. - Dar dacă vorbim despre consecințele pedepsei fizice asupra statutului psihologic al copilului, acestea sunt terifiante. Experiența fricii, a durerii, a umilinței inhibă dezvoltarea, o persoană își pierde capacitatea de a se apăra și alege din ce în ce mai des înghețarea din trei reacții posibile la stres - să se apere, să fugă sau să înghețe. Este dificil pentru o astfel de persoană să învețe, dificil de ales. Persoana care a fost umilită simte nevoia de a-și recâștiga stima de sine și adesea copiii care sunt bătuți sunt agresivi față de ceilalți copii, în special cei care sunt mai mici. Și nu se termină în copilărie. Experiența de a înfrunta furia doare. O persoană care a fost abuzată în copilărie își trăiește întreaga viață cu sentimentul că există ceva în el care trebuie ucis, se simte foarte rău. La maturitate, astfel de persoane fie devin părinți foarte nesiguri, se tem de sentimentele lor față de copil, fie merg pe calea obișnuită și devin părinți violenți.