Cum Să-i Lauz Pe Copii. 10 Porunci Ale Psihologiei Moderne

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

„Bravo!”, „Minunat!”, „Înalt cinci!”, „Ce frumusețe!”, Auzim aceste fraze pe orice loc de joacă, la școală, la grădiniță. Oriunde sunt copii. Puțini dintre noi s-au gândit serios la aceste cuvinte. Ne lăudăm copiii când termină ceva important, îi lăudăm pe copiii cu care lucrăm sau pe copiii din mediul nostru. Dar se pare că totul nu este atât de simplu. Lauda, de exemplu, poate fi o manipulare pentru a determina un copil să facă exact ceea ce își dorește un adult, lauda poate reduce motivația și poate fura un sentiment de victorie. Asta e

Se pare că oamenii de știință discută serios această problemă de mult timp. Să încercăm să ne dăm seama. Permiteți-mi să fac imediat o rezervare că vorbim despre cercetarea oamenilor de știință americani. Cele mai recente articole științifice pe această temă pe care le-am găsit sunt din 2013.

Se pare că expresiile „băiat bun”, „fată bună” au fost folosite undeva de la mijlocul secolului al XIX-lea (tocmai!), Iar ideea folosirii laudelor pentru a motiva copiii a fost adoptată de fapt după publicarea „ Psihologia stimei de sine în 1969. Cartea sugerează că multe dintre problemele din societatea americană sunt legate de stima de sine scăzută a americanilor obișnuiți. Potrivit autorilor, lauda ar trebui să crească stima de sine a unui copil și de atunci mii de articole științifice au promovat beneficiile laudelor în creșterea motivației copiilor și a succesului școlar.

Începând cu anii 1960, lauda a devenit mai importantă în lucrul cu copiii cu nevoi speciale, deoarece cercetările (în special ale psihologilor comportamentali) și-au arătat efectul pozitiv. Multe programe de lucru cu acești copii încă folosesc un sistem de recompensă, deoarece vă permite să avertizați:

„Neajutorare antrenată” - când un copil repetă experiența negativă din nou și din nou și este impregnat de ideea că nu are nicio influență asupra rezultatului. În aceste cazuri, lauda poate susține copilul și poate stimula învățarea în continuare.

Depășirea dificultăților - când un anumit comportament este recompensat cu „întărire pozitivă” (încurajare sau laudă) și acest lucru îi oferă copilului motivația de a continua să o facă. Dacă acest comportament este ignorat, motivația scade dramatic.

Partea inversă a laudei

În anii 80 și 90 ai secolului trecut, oamenii de știință au început o discuție despre faptul că laudele pot „dilua” motivația unui copil, pot pune presiune asupra acestuia, îl pot împiedica să ia decizii riscante (pentru a nu-și risca reputația) și să scadă nivelul de independență. Alfie Cohen, care a cercetat subiectul, explică de ce laudele pot fi devastatoare pentru un copil. În opinia sa, încurajarea:

manipulează copilul, forțându-l să asculte dorințele adulților. Acest lucru funcționează bine pe distanțe scurte, deoarece copiii tind să obțină aprobarea de la adulți. Dar, poate, acest lucru duce la dependența lor mai mare.

Creează dependenți de laudă. Cu cât un copil primește mai multe recompense, cu atât depinde mai mult de judecata adulților în loc să învețe să se bazeze treptat pe propria lor judecată.

Fură plăcerea copilului - copilul merită să se bucure pur și simplu de plăcerea „Am făcut-o!” În loc să aștepte evaluarea. Mulți oameni nu cred că cuvintele „Mare treabă!” aceasta este la fel de mult o evaluare ca și "munca dezgustătoare!"

Scade interesul - Cercetările arată că copiii au mai puțin interes pentru activitățile pentru care sunt recompensați. În loc să fie interesați de activitatea în sine, copiii încep să arate mult mai mult interes pentru recompensă.

Reduce rata de succes - Copiii care au fost recompensați pentru munca creativă eșuează adesea la următoarea lor încercare. Poate că acest lucru se datorează faptului că copilului îi este foarte frică să „nu-și atingă” nivelul sau poate că își pierde interesul pentru lucrarea însăși, gândindu-se doar la recompense. Astfel de copii nu sunt înclinați să „asume riscuri” în noile lucrări creative, temându-se să nu primească o evaluare pozitivă de data aceasta. De asemenea, s-a constatat că studenții care sunt adesea lăudați sunt mai predispuși să cedeze în fața dificultăților.

În unele culturi, precum Asia de Est, lauda este rară. În ciuda acestui fapt, copiii sunt mult mai motivați. Mai mult, de exemplu, în Germania, Polonia sau Franța, expresiile „băiat bun”, „fată bună” nu sunt folosite în conversație.

Nu toate iaurturile sunt create egale

Cercetările arată că diferite tipuri de recompense au efecte diferite asupra copiilor. Savanții fac distincție între „laudă personală” și „laudă constructivă”.

Lauda personală are legătură cu caracteristicile unei persoane date, cum ar fi inteligența. Ea evaluează copilul în general: personalitate bună, inteligentă, strălucitoare. De exemplu: „Ești o fată bună!”, „Ești grozavă!”, „Sunt foarte mândru de tine!” Cercetările arată că astfel de laude concentrează atenția elevilor asupra rezultatelor externe și îi încurajează să-și compare continuu propriile rezultate cu alții.

Lauda constructivă este legată de eforturile copilului și se concentrează pe procesul de lucru, pregătire și rezultatele efective ale muncii. De exemplu, „Știu cât v-a trebuit să vă pregătiți”, „Am văzut cât de atent ați construit turnul”, „Începutul compoziției a fost incitant”. Lauda constructivă stimulează la copil dezvoltarea unei minți flexibile, dorința de a învăța, capacitatea de a rezista propriilor puncte slabe și de a răspunde provocărilor.

Cum putem lăuda copiii?

Întrebarea, desigur, nu este dacă ar trebui să-i lăudăm pe copiii noștri, ci cum să-i lăudăm? Cercetările arată că laudele constructive îi încurajează pe copii să lucreze mai mult, să învețe, să exploreze lumea și să le ofere o perspectivă sănătoasă asupra propriilor opțiuni. În plus, laudele sincere care reflectă așteptările reale pot spori stima de sine a copilului.

Iată câteva sfaturi practice despre cum să laudați copiii

1. Descrieți comportamentul și eforturile depuse de copil, mai degrabă decât să îl evaluați în general. Fraze precum „Fată bună” sau „Muncă bună” nu oferă copilului informații specifice care îl vor ajuta să se dezvolte în direcția dorită. În schimb, spune ceea ce vezi, evitând cuvintele de judecată. De exemplu: „Aveți o mulțime de culori strălucitoare în desen” sau „Ați construit un turn atât de înalt”. Chiar și un simplu „Ai făcut-o!” oferă copilului știința că i-ai observat eforturile, dar că nu-i dai note.

2. Oamenii de știință cred că orice atenție pozitivă la comportamentul dorit are un efect foarte bun. Descrieri încurajatoare precum „Am văzut de cât timp puneți împreună acest puzzle” sau „Uau! Îl lași pe fratele tău să se joace cu noua ta jucărie”, îi spun copilului că părinții apreciază eforturile sale, încercările de a stabili comunicarea și înțelegerea reciprocă. Multe depind de tonul în care se spune.

3. Evitați să-l lăudați pe copilul dvs. pentru ceva care nu l-a costat niciun efort sau pentru rezolvarea problemelor în care, în principiu, este imposibil să faceți o greșeală. Asta nu înseamnă că trebuie să spui „Ei bine, orice bebeluș se poate descurca!”

4. Aveți grijă când doriți să complimentați un copil care tocmai a suferit un obstacol sau a făcut o greșeală. Laude precum „Excelent. Ai făcut tot ce-ți stătea în putință”, sunt adesea luate ca milă. O astfel de încurajare poate întări convingerea copilului că a greșit din cauza dizabilităților sau intelectului său (și acest lucru nu va ajuta cazul) și nu din cauza efortului insuficient (și există destul de multe lucruri la care să lucreze). În același timp, spuneți copilului „Faceți tot posibilul!” nu înseamnă să-i oferi informații specifice despre cum să încerce. Este mai bine să recurgeți la laude constructive și să indicați în mod specific ce anume a reușit copilul în acest timp. De exemplu, „Ai ratat mingea, dar de data asta aproape ai prins-o”.

5. Lauda trebuie să fie sinceră. Ar trebui să reflecte într-adevăr eforturile reale ale copilului de a atinge obiectivul. Nu are sens să spui „Știu că ai încercat”, dacă a bătut cu degetele mari timp de o săptămână înainte de test. Lauda excesivă devalorizează recompensele în principiu.

6. Vezi dacă ceea ce face copilul este potrivit pentru copil. Da, desigur, încurajarea ar trebui să susțină și să stimuleze interesul copilului pentru activitatea dorită. Dar dacă trebuie să lăudați și să recompensați în mod constant în doze uriașe pentru a menține copilul interesat de această activitate, luați în considerare dacă este potrivit pentru el. Poate că nu vorbim despre acele activități pe care le considerați necesare pentru viața și dezvoltarea copilului. Dar dacă există prea multe (sau prea puține), revizuiește uneori lista.

7. Nu ignora lauda. Lauda poate deveni un obicei. Dacă copilul este cu adevărat implicat în anumite afaceri și propria lui motivație este suficientă pentru el, laudele sunt complet inutile aici. Totuși, veți sta vizavi și veți spune dulce „Ei bine, ce minunat mâncați ciocolată!”.

8. Gândește-te la ceea ce copilul însuși a vrut să realizeze. De exemplu, dacă copilul tău pronunță în cele din urmă cuvântul „cookie” în loc să țipe în extaz „Ai spus„ cookie”! Dragă, ai auzit că a spus „cookie”!” dă-i copilului tău un cookie, pentru că a cheltuit atât de mult efort ca să obțină ceea ce dorește, iar cookie-ul ar trebui să fie încurajarea lui. Încercați să înțelegeți copilul și ajutați-l să exprime ceea ce încearcă să exprime. Aceasta va fi cea mai bună laudă pentru el.

9. Evitați complimentele care vă compară copilul cu ceilalți. La prima vedere, compararea realizărilor unui copil cu cele ale colegilor lor poate părea o idee bună. Cercetările arată chiar că astfel de comparații pot spori motivația și plăcerea copilului față de sarcină.

Dar există două probleme majore aici:

1. Lauda competitivă continuă atât timp cât copilul câștigă. Când dispare competiția, la fel și motivația. De fapt, copiii care sunt obișnuiți cu astfel de laude comparative devin cu ușurință pierzători nefericiți.

A fost efectuat următorul experiment:

Elevii din clasele 4 și 5 au fost rugați să completeze un puzzle. La sfârșitul misiunii, au primit:

- laudă comparativă

- lauda constructiva

- deloc laudă

După aceea, copiii au primit următoarea sarcină. La sfârșitul acestei misiuni, nu au primit niciun feedback.

Cum a influențat această incertitudine motivația copiilor?

Totul depindea de încurajarea anterioară. Cei care au primit laude comparative pentru prima dată au pierdut motivația dramatic. Cei care au primit laude constructive au arătat o motivație sporită. Cu alte cuvinte, o poveste de laudă comparativă poate reveni pentru a bântui faptul că un copil își pierde motivația în momentul în care încetează să-și depășească semenii.

* Din anumite motive, articolul nu indică modul în care copiii care nu au primit deloc laude au reacționat la a doua sarcină.

2. Atunci când folosești laude comparative, scopul este să câștigi competiția, nu stăpânirea.

Atunci când un copil decide că sarcina principală este de a „bate” concurenții, își pierde un interes autentic, imanent (scuză-mi francezii) interesul pentru afacerea pe care o face. Este motivat atâta timp cât activitatea îl ajută să demonstreze că este cel mai bun.

Mai rău, copilul poate deveni atât de obsedat de „câștig”, încât va face tot posibilul pentru a evita zonele necunoscute în care nu poate deveni imediat un câștigător. În consecință, el încetează să învețe și să se dezvolte. De ce să vă deranjați necunoscutul și să riscați eșecul? Lauda comparativă nu pregătește un copil pentru eșec. În loc să învețe din greșelile lor, acești copii renunță în fața înfrângerii și se simt cu totul neputincioși.

10. Evitați să lăudați copilul pentru orice calități atât de inerente - frumusețe, minte ascuțită, capacitatea de a găsi rapid contactul cu oamenii

Experimentele au arătat că copiii care au fost lăudați pentru inteligența lor au evitat sarcini noi „riscante” și dificile. În schimb, au preferat să facă ceea ce deja excelează, ceea ce li s-a părut ușor. Și copiii care au fost lăudați pentru eforturile lor și pentru capacitatea lor de a se schimba au arătat exact tendințe opuse - erau mai predispuși să-și asume sarcini dificile care le pun la îndoială capacitățile. Pentru lucruri în care poți învăța ceva. Erau mult mai dispuși să vină cu noi strategii fără să se uite în urmă la ceilalți.

Copii care au fost lăudați pentru calitățile lor, cum ar fi inteligența:

Renunță mai des după o înfrângere

Reduce mai des nivelul de finalizare a sarcinilor după înfrângere

Sunt mai des inadecvate în evaluarea realizărilor lor

Mai mult, ei tind să perceapă orice eșec ca o dovadă a propriei prostii.

Este foarte important să înțelegem că un copil are nevoi diferite în diferite stadii de dezvoltare.

Copiii mici au mare nevoie de aprobare și sprijin. A fost efectuat un experiment care a confirmat (cine s-ar îndoia?) Că copiii de trei ani sunt mult mai activi în a-și asuma riscuri și a explora noi activități dacă mamele la vârsta de doi ani le-au încurajat să încerce să devină independente.

Copiii mai mari sunt foarte suspicioși cu privire la încercările noastre de a-i lăuda. Sunt foarte sensibili la de ce și de ce îi lăudăm. Și au tendința de a ne suspecta de manipulare sau condescendență (lauda este trufașă).

Deci, dacă rezumăm pe scurt recomandările oamenilor de știință americani, obținem următoarele:

• Fii specific.
• Fi sincer.
• Încurajează noi activități.
• Nu lăudați ceea ce este evident.
• Lăudați efortul și răsplătiți bucuria procesului.

Și pe cont propriu voi adăuga. Vă recomand să folosiți pe larg simțul comun și, după ce ați digerat aceste informații, folosiți ceea ce este potrivit pentru dvs. Esența oricărei cunoștințe este extinderea alegerii. Și, probabil, după ce ați intrat în următorul „punct mort” părintesc, vă veți aminti ceva din ceea ce ați citit și doriți să vă extindeți repertoriul. Mult noroc!