2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52
Mobbing (mob - mulțime) - „agresiune”, presiune psihologică, presiune, violență morală și opresiune de către un grup de persoane din orice persoană dintr-o echipă. Pentru a provoca daune emoționale și, uneori, fizice, acestei persoane.
În fiecare colectiv sau grup de oameni, există diverse interacțiuni psihologice, simpatii-antipatii … Cineva poate irita pe cineva, dar simpatizează cu cineva în același timp.
Manifestările mobbingului sunt asemănătoare unei atitudini agresive, care poate fi exprimată prin ignoranță, agresiune emoțională directă sau indirectă, impact fizic negativ …
Se crede că originile mobbingului se află în familie. Acolo unde presiunea morală este considerată naturală și aproape toate problemele controversate sunt rezolvate dintr-o poziție de forță, strigăte, amenințări …
Un copil, ca un burete, absoarbe energia și „mirosul” unor astfel de relații. Și apoi, ulterior, aplică „abilitățile” dobândite, atât în viitoarea sa familie (conform scenariului), cât și în relațiile sociale.
Pentru un copil copleșit de frică, vinovăție, rușine, tensiune internă excesivă și anxietate din cauza conflictelor din familie nu se poate simți în siguranță.
Trebuie să se apere aproape tot timpul … Este foarte speriat din interior. Și în acest sens, el este întotdeauna pregătit pentru autoapărare, iar comportamentul său extern arată că „cea mai bună formă de apărare este atacul” …
Acești copii îi „hărțuiesc” pe alții, intră în conflict cu ei - și astfel se afirmă, devenind, parcă, mai îndrăzneți și mai încrezători în sine. Dar, în realitate, este mai îndrăzneț în exterior și mai confuz în interior …
Unde se manifestă acest fenomen în societate?
Mobbingul, ca fenomen social, există aproape întotdeauna. Unde oamenii se adună și există o relație interpersonală între ei.
Încă începe la grădiniță, când un profesor, de exemplu, își arată atitudinea negativă față de un anumit copil. Și, în consecință, plăcând-o, alți copii continuă să-i susțină atitudinea …
Ei îl pot denunța, nu se pot juca cu el, pot încerca să-l jignească în orice mod posibil și să-l facă să se simtă rău, rănit … Deci, afirmarea de sine se poate dezvolta pe cheltuiala cuiva: cineva este rău - înseamnă că este „slab”, iar eu - „puternic”.
Mai târziu în școală, acest fenomen continuă să înflorească „sălbatic”.
Dacă profesorul este indiferent față de climatul psihologic din clasă, este interesat, în primul rând, doar de o imagine exterioară frumoasă, sigură și de rezultatele „demonstrative” ale elevilor, atunci mobbing-ul se dezvoltă, în acest caz, foarte activ. Lovind starea mentală a acelor studenți care cad sub loviturile lui.
La urma urmei, adulții autorizați sunt cei care stabilesc orientări morale pentru copii …
Într-un astfel de caz, copilul din clasă poate fi batjocorit psihologic, umilit, insultat, distanțat de el, nu este inclus în treburile comune și pur și simplu nu poate fi prieten cu el … Și îl face vinovat …
În acest caz, copilul se simte izolat social și psihologic, singur și respins …
Dacă un astfel de fenomen apare deja în clasă, atunci acesta trebuie „tratat” urgent și imediat, cultivând în același timp, relații sănătoase, respectuoase și binevoitoare între copii.
Este responsabilitatea directă a profesorului să mențină un mediu emoțional confortabil în clasă. Doar într-un mediu atât de favorabil, copiii au dorința de a învăța și de a învăța ceva nou.
Și această calitate este potențial inerentă fiecărui copil prin natură și trebuie doar să îl susțineți și să îl direcționați … Și apoi, practic, orice copil va putea învăța cu interes și un efect pozitiv pentru el.
Impactul negativ al mobbing-ului poate afecta negativ personalitatea copilului, stima de sine și percepția asupra sa în general, subminează credința în sine, abilitățile și capacitățile sale.
Și chiar aduce la o criză nervoasă și manifestări psihosomatice: retragerea în sine, depresie, manifestarea unui comportament de dependență: pasiune excesivă pentru computere, jocuri … Contribuie la apariția unui comportament distructiv.
Mobbingul poate fi orizontal sau vertical. Mobbingul orizontal este atunci când membrii unei echipe / grupuri se angajează în „agresiune” psihologică a colegului / colegului lor practicant.
Și vertical, când liderul / profesorul îl umilește și îl suprimă emoțional în toate modurile posibile pe cel care depinde în vreun fel de el - subordonatul / elevul său.
Și atunci este potrivit să ne amintim de înțeleptul zical: „peștele putrezește din cap”, adică climatul psihologic din echipă depinde în mare măsură.
Motivele pentru beneficiile unui astfel de fenomen pentru lider pot fi diferite: de la principiul „divizează și cucerește” - până la banală îndoială personală. Și mărturisesc prezența conflictelor interne …
La urma urmei, este mai ușor să conduceți acolo unde toată lumea vă ascultă orbește, să vă informați reciproc și să vă îndepliniți ordinele fără echivoc … decât să înțelegeți motivele psihologice ale anumitor contradicții care apar inevitabil în colective - locuri în care oamenii sunt uniți de unii cauza comuna.
Este mai ușor să dai ordine decât să negociezi și să duci un dialog constructiv cu subordonații tăi. Uneori, această tactică este potrivită, poate.
Dar, în general, dacă acest lucru are loc tot timpul, atunci un „abces psihologic bolnav” apare treptat în echipă, care în cele din urmă infectează și infectează toți participanții la acest proces. Și atunci nu există o muncă eficientă - iar echipa se dezintegrează treptat …
Dar acestea sunt „jocurile” lumii adulților și de atunci venim cu toții din copilărie, atunci originile ar trebui căutate acolo.
Într-o echipă de copii, este imperativ să se țină seama de caracteristicile personale ale fiecărui copil și să se ofere copiilor condiții confortabile psihologic pentru dezvoltarea și învățarea lor.
Apoi, elevii nu vor merge doar la școală cu dorință, ci cu curiozitate și interes de a învăța lucruri noi și de a învăța ce pot veni cu adevărat și practic la îndemână în viață.
Și mai târziu, cu respect, căldură și recunoștință, amintiți-vă de „anii minunați de școală” …
Recomandat:
Burnout: Consecințele și Ce Să Faci?
Fenomenul „epuizării profesionale” (cunoscut și sub denumirea de „epuizare emoțională”) era cunoscut de oameni chiar înainte ca conceptul să fie introdus în circulația științifică în 1974 de psihiatrul american Herbert Freudenberger. De obicei, se manifestă printr-o scădere a interesului unei persoane, atât în activitatea profesională în sine, cât și în rezultatele acesteia, transformându-se în indiferență și chiar într-o atitudine negativă față de ceea ce a provocat, da
Consecințele Unei Educații Dure (autoritare)
Autor: Ekaterina Oksanen Disciplină strictă, un număr imens de interdicții și subiecte „închise” pentru discuții, control constant - așa arată educația autoritară. Dacă o persoană crește într-un astfel de sistem, atunci are trei opțiuni de dezvoltare:
Și Lumea S-a Crăpat La Jumătate. Trauma Divorțului și Consecințele Sale Pentru Copil
Ajutarea copiilor, pentru a reduce la minimum consecințele divorțului, este posibilă doar ajutând adulții să-și realizeze sentimentele, responsabilitatea și rolul lor în relațiile cu copiii. Anticipând reacțiile și comentariile la tema „Este mai bine să divorțezi decât viața în iad, cu un tată alcoolic” etc.
Părinți și Copii: Cine Ar Trebui Să Crească? (partea I, Despre Copii)
Sunt părinți și sunt copiii lor. Până la un anumit moment, copiii sunt fericiți să primească atenție, chiar exces și îngrijire de la părinți, chiar dacă această atenție și îngrijire le constrânge puternic libertatea - copiii, în principiu, să fie atât de confortabili, principalul lucru este că sunt acolo.
De Ce Este Important Pentru Copii Când Părinții Râd Sau Cum Să-i înveți Pe Copii Să Improvizeze
Aproape toată lumea are un prieten care spune de fiecare dată aceeași glumă și râde cel mai tare. Este o treabă mare pentru el să te facă să râzi cu altceva decât această anecdotă. Sau, atunci când comunicați cu el, discutați doar despre evenimente reale din viața lui.
