2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52
Și acum, pe baza concluziilor publicate în prima parte a acestui articol, vom forma principiile de bază ale unei abordări diferite a adaptării.
Abordarea PARTICIPĂRII DIRECTE a unui părinte în procesul de adaptare a unui copil la grădiniță
PRINCIPIUL 1. Copilul rămâne în grup pentru prima dată de adaptare cu părintele. Împreună TREPTAT trece o cunoștință cu profesorul, cu sala de grup, cu regimul, cu conținutul și organizarea meselor, cursurilor. Împreună cu părinții pentru copil se dezvoltă un regim blând primele săptămâni (una până la două săptămâni) de ședere într-o instituție preșcolară.
Se știe că copiii cu vârsta sub 3 ani încă nu se pot juca împreună, cel mai probabil sunt „aproape”, dar nu „împreună”, dar contactul strâns și puternic la această vârstă se stabilește cu adulții - cu mama, tata, bunica și etc.. Prin urmare, în perioada de adaptare inițială, este foarte important să se stabilească contactul dintre copil și noul adult din grup, adică în educator. El este cel care își asumă până acum funcțiile de protejare și acceptare a copilului.
În general, întreaga perioadă de adaptare durează pentru diferiți copii în diferite moduri, se întâmplă să ajungă la 6 luni. ÎN în medie, la copii, perioada de adaptare durează de la una la 2 luni … Mai mult, atunci când se utilizează abordarea directă, perioada de adaptare este semnificativ crescută. (Adaptarea copilului la condițiile grădiniței: controlul proceselor, diagnosticare, recomandări. - Volgograd: profesor, 2008. - 188 p.). Dacă apar dificultăți chiar și după 2 luni de a fi la grădiniță, atunci este necesară o atenție specială a personalului grădiniței - educatori, psiholog și, bineînțeles, părinți.
Copiii sunt diferiți și dacă copilul tău, la vederea plecării tale, nu exprimă rezistență în perioada inițială de adaptare, atunci este posibil să-ți lași copilul singur. Dar trebuie să recunoașteți că într-una sau două zile nu vă obișnuiți pe deplin cu oameni noi, de exemplu, cu o echipă, atunci când începeți un nou loc de muncă. De asemenea, aveți nevoie de aproximativ una până la două săptămâni pentru a înțelege un mediu nou, în timp ce rețineți că sunteți un adult și cel mai probabil sunteți familiarizați cu abilitățile de a stabili noi contacte în grupuri mari sau mici, iar copilul dumneavoastră se va confrunta cu un mediu similar cel mai probabil pentru prima dată.
Prin urmare, șederea dvs. în perioada inițială de adaptare, care este de una până la două săptămâni, poate fi obligatorie. Numai dacă copilul dumneavoastră este de acord cu îngrijirea dvs., atunci puteți pleca.
PRINCIPIUL 2. Părinții NU PĂRĂSESC NICIODATĂ grădinița în perioada de adaptare, FĂRĂ CĂUTAREA CU COPILUL. Respectăm principiul separării reciproce - atunci copilul acceptă el însuși plecarea ta
Când vine momentul separării, chiar dacă totul era deja bun înainte și copilul se comportă deja interesat și mai calm în noul mediu, copilul poate experimenta din nou anxietate. Cel mai probabil va trebui să vă confruntați și cu lacrimi. Temerile legate de vârstă se vor face simțite. Dar cel mai important lucru pe care îl veți ști deja este că aceste temeri nu vor mai avea o forță atât de mare sau nu vor fi suprapuse psihicului copilului într-un singur strat continuu. Aceasta înseamnă că temerile trăite de copil vor fi mai mici. Copilul știe deja cu cine și unde rămâne și cu ce procese va trebui să se confrunte.
De ce trebuie să aștepți în continuare consimțământul copilului tău pentru a pleca. Pentru că, iubito trebuie să fii sigur că vei reveni! Am scris despre aceasta mai detaliat în primul articol tematic.
Cel mai probabil nu va dori să se despartă de tine, mai ales pentru copiii de la 2 la 3 sau 3, 5 ani. De la 2 la 3 ani - contactul emoțional cu părinții este încă foarte puternic. În plus, vârsta de aproximativ 3 ani este o perioadă condiționată în care copiii trec printr-o criză de dezvoltare legată de vârstă, care aduce în sine multe schimbări în psihicul copilului și este asociată cu un stres suplimentar pentru el (capriciositate, negativism crește, încăpățânare crește etc.)). În această perioadă, psihologii nu recomandă trimiterea copiilor la grădiniță. Dar, din păcate, mulți părinți sunt obligați să-și trimită copilul la grădiniță la această vârstă din cauza nevoii de a-și câștiga existența, pe măsură ce mama se apropie de sfârșitul concediului de maternitate.
Chiar dacă un copil îi spune cu lacrimi mamei sale: „Pa”, asta înseamnă deja că este gata să înfrunte lucruri noi în viața lui. Acest lucru înseamnă că înțelege situația în care va trebui să se despartă de tine și, deși nu o acceptă, atmosfera grădiniței care îi este deja familiară, fețele familiare ale copiilor, profesorul familiar și, cel mai important, știe că te vei întoarce, îl așteaptă. Și acesta este deja primul pas către independență, către o întoarcere a psihicului copilului către rezolvarea problemelor problematice de adaptare.
PRINCIPIUL 3. În momentul separării, încercăm să nu mai zăbovim, cu condiția ca momentul separării să aibă loc după trecerea perioadei inițiale de adaptare
Tocmai că nu am întârziat la despărțire pe care mi-au dorit-o de la mine, când fiica mea a rămas pentru prima dată în grupul de grădiniță. Întrebarea este, când trebuie respectat acest principiu? Dacă copilul este deja familiarizat cu situația și a trecut primele 1-2 săptămâni de adaptare, în grădiniță este destul de confortabil și ușor cu tine, atunci este mai bine să nu prelungi separarea. Acum copilul va experimenta în continuare anxietate când se va despărți de tine, ceea ce este caracteristic vârstei și naturii sale, dar prezența ta și o separare îndelungată în acest caz nu fac decât să mărească tensiunea. De acord, un copil care abia începe să plângă este mai ușor de calmat decât un copil care s-a dispersat deja în plânsuri isterice. Apoi, când sunteți deja sigur că copilul știe multe despre ce se va întâmpla cu el, atunci separările atât de lungi nu sunt de dorit.
Cele mai caracteristice semne psihologice că copilul se adaptează deja încet și încrezător la noul mediu, puteți denumi următoarele:
1) După despărțirea de tine, copilul încetează repede să plângă și să țipe;
2) Chiar dacă copilul încetează să mai plângă, atunci nu se îndepărtează de procesul general, adică copilul nu stă în colț în timpul zilei și nu este doar un observator. Adesea copiii neadaptați stau separat pe un scaun înalt sau undeva într-un colț sau lângă o fereastră, cu nerăbdare să-și caute părinții;
3) Apoi, când te întorci să-l ridici pe copil, el este într-o dispoziție veselă de a te întâlni cu tine. Chiar dacă copilul tău nu vorbește încă sau nu îți poate spune ce s-a întâmplat la grădiniță, salutul său vesel și calm indică faptul că înainte nu avea de ce să-și facă griji, iar starea lui de spirit era de asemenea bună și uniformă. Aceasta înseamnă că anxietatea în grădină este redusă.
Părinții spun adesea că este imposibil să adere la această abordare în grădinițele lor, că sunt pur și simplu alungați din grădiniță. Pentru a vă ajuta, pot face referire doar la lege că este dreptul dvs. personal să participați la acest proces. A utiliza acest drept este deja alegerea ta. De asemenea, vă pot atrage atenția asupra unor puncte.
Conform legii Ucrainei „În ceea ce privește educația preșcolară” (secțiunea 6, articolul 27), participanții la procesul educațional în domeniul educației preșcolare sunt: copii de vârstă preșcolară, educatori și asistenții acestora, directorul (sau adjunctul acestuia) ale instituției, părinților sau persoanelor care le înlocuiesc! Părinți - suntem participanți obligatorii la procesul educațional în domeniul educației preșcolare.
Prin urmare, dacă ceva te deranjează în procesul educațional al copilului tău la grădiniță, acesta este al tău drept și datorie coordonați această problemă cu alți participanți la acest proces.
Puteți auzi adesea păreri sau afirmații similare la care vom căuta răspunsuri în avans.
1) „Grupurile sunt deja supraaglomerate și vă amestecați în mod specific cu profesorul pentru a face față sarcinilor sale. Alți copii vă vor acorda atenție doar."
Voi răspunde la această afirmație după cum urmează. Deci, nu este responsabilitatea educatorului ca copilul dumneavoastră să se dezvolte într-o instituție preșcolară fără a-i afecta psihicul și sănătatea? Aceasta este prima și una dintre cele mai importante îndatoriri ale unui educator în conformitate cu aceeași lege a Ucrainei „Cu privire la educația preșcolară”. Atitudinea față de un singur copil reflectă atitudinea față de grupul principal de copii. Mai mult decât atât, nu veți interfera cu procesul general, copilul împreună cu dvs. se va simți în orice caz calm, pentru că este sub protecția dumneavoastră. Și ceilalți copii nu vor fi distrași în consecință de copilul tău atunci când acesta nu plânge și nu țipă.
2) „Stația sanitară interzice prezența părinților în incinta grădiniței”
Solicitați politicos furnizorului să arate această secțiune a legii sau a documentului acolo unde este interzisă. Dacă sunteți sănătos cu cerințe simple, puteți fi într-un grup. De obicei, cerințele de bază pentru a fi într-un grup de grădiniță sunt descrise în statutul instituției preșcolare. Puteți cere politicos să le citiți și să le urmați. Nu va fi nimic complicat în ele - este posibil să fie nevoie să faceți o fluorogramă sau să furnizați un certificat care să ateste că aveți una, cel mai probabil, va trebui să aduceți o schimbare de pantofi și o halat - astăzi se vând astfel de lucruri de scurtă durată în aproape orice farmacie.
3) De ce te amesteci în procesul educațional al grădiniței?
Am menționat deja mai sus că acest proces este o activitate comună sau creativitate atât a părinților, cât și a educatorilor. Și aceasta nu este doar abordarea unuia dintre specialiștii în domeniul educației și creșterii, această decizie ne-a fost furnizată de stat și, prin urmare, are propriile sale temeiuri importante pentru ziua de azi.
Dragi părinți, aș dori, de asemenea, să vă atrag atenția asupra faptului că, deși mi-a fost destul de dificil să-mi explic abordarea adaptării la grădiniță, am fost ferm convins că este dreptul meu și am mers politicos și persistent către obiectivul meu. De asemenea, am încercat să ascult experiența educatorilor, deoarece experiența lor a fost confirmată de-a lungul anilor și, ca orice persoană, au și dreptul de a gândi diferit.
Cred că de aceea am reușit să evit situațiile foarte conflictuale. Mărturisesc că nu a fost ușor pentru mine sau pentru educatori, dar ceva nou este întotdeauna plin de unele dificultăți. Este posibil să întâmpinați multe controverse în direcția dvs., dar vă rugăm să încercați să ascultați și ceea ce vi se spune. Astăzi, abordarea intervenției părintești directe în realitate este puțin revoluționară, este foarte dificil să o implementăm în grădinițele noastre. Există multe motive, dar voi enumera cel puțin unele dintre principalele:
1) Din cauza lipsei instituțiilor preșcolare publice, grupurile de grădinițe sunt supraaglomerate. Acesta este probabil cel mai convingător motiv. În realitate, grupurile sunt formate din 30-35 de persoane, uneori mai multe, deși cerințele standard prevăd grupuri de aproximativ 20 de persoane. Pentru educator, aceasta este, de asemenea, într-o oarecare măsură, condiții de teren. Este cu adevărat dificil în ei să facă totul așa cum este necesar, uneori este pur și simplu imposibil. Uneori este dificil pentru noi, părinții, să facem față singurului nostru copil, dar ce să spunem atunci când atenția îngrijitorului este împrăștiată pe 35 de bebeluși evazivi? Desigur, în astfel de cazuri, ar trebui să se formeze grupuri speciale de adaptare în care să se acorde o atenție specială copiilor noi. Desigur, ar trebui făcut ceva pentru schimbări în această situație, dar acestea sunt deja întrebări pentru starea în care trăim.
2) Abordarea directă fără intervenție este o abordare care a fost înrădăcinată de-a lungul anilor. Într-adevăr, copiii se adaptează cu această abordare, dar cu ce consecințe - această problemă nu a fost studiată în mod special în vremurile de demult. Bineînțeles, tot ceea ce este vechi și înrădăcinat este reticent în a cunoaște noi.
Cu toate acestea, rămân, cu orice justificare chiar și greoaie pentru vechea abordare a adaptării, un susținător al intervenției părinților în procesul de adaptare. Da, introducerea unei noi abordări este cu adevărat dificilă, dar este absolut clar că este necesar! Și dacă suntem de acord cu metodele vechi și chiar picătură cu picătură nu trecem la altele noi, înseamnă că sacrificăm sănătatea mintală, care este egală cu sănătatea fizică a copiilor noștri. Nu sunt de acord cu acest lucru și las schimbările să fie pline de dificultăți - acestea sunt dificultățile care trebuie soluționate.
Unul dintre principiile psihologiei Gestalt este interesant în acest sens. Cea mai bună schimbare vine întotdeauna cu probleme și disconfort. Oricum! La urma urmei, este foarte bine când, de exemplu, copilul tău merge la școală, acesta este un moment de fericire și bucurie atât pentru copil, cât și pentru părinți, dar, cu toate acestea, vei avea o mulțime de probleme și griji noi.
Aș spune asta, dacă vrei schimbarea, pregătește-te pentru dificultăți. Numai aceste dificultăți și probleme pot fi percepute pur și simplu ca sarcini noi
Și dacă încerci, câștigi forță și răbdare, sunt sigur că tu și copilul tău vei reuși în cazul tău, poți spune despre familia ta așa: „Mamă, tată sunt fericit, eu sunt o adaptare!”.
Recomandat:
Sunt Un Om Liber, Dar Cu Tata, Mama Sunt Pentru Totdeauna
Fire invizibile ne conectează cu alte persoane: partener, copii, rude, prieteni. Prima și cea mai puternică legătură este, fără îndoială, legătura cu mama. În primul rând, copilul este conectat la mamă prin cordonul ombilical, aceasta este o conexiune fizică reală, apoi conexiunea fizică este înlocuită de una emoțională, energică.
Al Doilea Copil. Adaptare Pentru Mama
Au trecut câteva săptămâni de când am devenit mamă pentru a doua oară și în acest articol vreau să-mi împărtășesc gândurile și să scriu despre observațiile mele în rolul „de două ori mamă”. Am presupunerea că „capcanele” cu care se confruntă o nouă mamă vor fi similare pentru multe mame.
Sunt O MAMA RAUTA? Sunt O Mamă Obișnuită, Destul De Bună
De ce se acordă o asemenea importanță în psihologie copilăriei și vârstei de 6 ani? Ce se întâmplă la această vârstă? De ce se pune atât de mult accent pe relația mamă-copil? Cum se face distincția între mama RĂU sau BUNĂ ??? Nu există un termen mai bun între acești doi poli?
Vorbind Despre Tată. Cum Să Crești Un Copil Dacă Nu Există Tată?
Astăzi, prietena mea (mama singură) a spus că la instruirea despre bani i s-a spus să-i spună fiului ei de șase ani despre tatăl său. Nu voi aprofunda subiectele „banii tăi - ce legătură are tatăl bebelușului cu ei” și încrederea oarbă în experți și „specialiști”.
„Nu Fi Nepoliticos”, „Nu Te Plânge” și Alte Reguli Ale Soției Ideale Pentru „Domostroi”, Care Sunt Inacceptabile Acum
În lumea modernă, „Domostroy” este un sinonim pentru modul patriarhal de viață de familie. Însă puțini oameni știu că acest monument literar este dedicat nu numai vieții de zi cu zi și relațiilor din familie, ci și a reglementat complet calea pământească a novgorodienilor din Rusia medievală.
