Jocul Psiho-corecțional „Urșii” Ca Mijloc De Depășire A Tulburărilor De Stres Posttraumatic După Divorțul Părinților

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

O jucărie este un instrument cultural, cu ajutorul căruia starea culturii moderne (civilizația), direcția mișcării: spre viață sau moarte, prosperitate sau degradare, înțelegere reciprocă sau înstrăinare, este transmisă într-o „formă pliată”. Cu ajutorul unei jucării, esența relațiilor umane și o viziune complexă asupra lumii sunt transmise copilului

Jucărie - o imagine spirituală a unei vieți ideale, o lume ideală, arhetipul ideilor despre bine. Simbolizează binele și definește granița dintre bine și rău. Jucăria a îndeplinit întotdeauna o funcție psihoterapeutică: a ajutat copilul să-și stăpânească propriile dorințe și temeri. Ea le oferă copiilor imagini vii, iar formarea ideilor lor morale, o imagine a lumii, depinde în mare măsură de cum vor fi.

urs - una dintre jucăriile antice. Strămoșii noștri au înfășurat copiii în piei de animale, au înlocuit căldura mamei. Când copiii au crescut, piei au fost cusute împreună și umplute cu paie, așezate lângă copil. După căldura mamei, ursul tradițional este al doilea cel mai de încredere. Pentru multe generații, el este cel mai apropiat prieten, poți să plângi asupra lui, cu el poți liniști, ca la un frate, să adormi într-o îmbrățișare. Mămicile moderne trebuie adesea să-și lase copilul pentru o vreme, astfel încât marea fiară moale este cea mai bună companie. Aceasta este o altă sarcină a jucăriei, care a apărut mai târziu, când omenirea s-a mutat din peșteri în case, - să fie compania copiilor, pentru a-i salva de singurătate și lipsă de apărare.

Potrivit psihologilor, jucăriile moi reduc temerile copiilor și ajută adulții să înveselească singurătatea.

În afară de, urs - un prieten ideal, se comportă întotdeauna corect, înțelege totul și nu își amintește răul. Și acest lucru nu se datorează faptului că nu există prieteni printre colegi, un astfel de copil, care crește, rămâne o persoană emoțională și acest lucru îi atrage întotdeauna pe ceilalți, acționând adesea ca o condiție prealabilă pentru o socializare de succes.

Mărimea mică a ursului îl va ajuta pe copil în situații dificile pentru el. Mergând la clinică, obișnuindu-vă cu grădinița va fi mai puțin dureros cu jucăria preferată. Acesta este sprijinul într-un mediu necunoscut, sprijin și protecție tangibile, un obiect de forță.

Scopul său cel mai important este să ofere gingășie copilului. Și, după cum arată practica, un urs drăguț este capabil să „vindece” un copil de frici și chiar de enurezis nocturnă. Jucăria moale întruchipează nevoile profunde ale unei creaturi mici și nu numai ale unei creaturi umane.

Astfel de jucării sunt necesare, copiii au nevoie de ele încă din primul an de viață. Jucăriile pentru animale sunt foarte confortabile, au (cel puțin bune) fețe bune, este frumos să-ți apesi obrazul împotriva lor. Un copil (chiar dacă ea (el) are deja treisprezece ani) își poate încredința ursului un secret, găsește consolare în el. O jucărie moale o înlocuiește adesea pe mama unui copil atunci când este departe de casă. De asemenea, ea dezvoltă instinctul matern. Dacă burtica unui animal de jucărie este umplută cu granule, beneficiul este dublu: trecând prin ele, copilul va deveni mai liniștit și abilitățile motorii fine ale mâinilor se vor dezvolta activ.

Un urs pentru un copil nu este doar un decor, un suvenir sau o amuletă, ci mai presus de toate o jucărie, adică obiectul și mijloacele jocului. Pentru a afla valoarea unui animal de pluș, este important să înțelegem cum se joacă un copil cu un animal de pluș și ce rol joacă în viața lui. Abilitatea de a schimba vocea, cuvintele și intonația deschide oportunități pentru un copil de a comunica cu o jucărie, ceea ce reprezintă un stimul pentru dezvoltarea dialogului intern. Se știe că în viața multor copii, ursul este o jucărie preferată, de care nu se despart: îi vorbesc, își împărtășesc bucuriile și gândurile, dorm împreună, mănâncă și îi duc afară. Jucăria este capabilă să devină prietenă și să ajute în situații dificile.

O calitate necesară a unei astfel de jucării este deschiderea către orice transformări și stări de spirit, precum și neputința, care stimulează îngrijirea și asistența copilului. Numai în acest caz, un „prieten jucărie” poate deveni nu doar un obiect de pluș, ci un „al doilea sin”, un obiect de îngrijire și un partener de comunicare. Cu toate acestea, doar un adult apropiat și atent poate face o jucărie moale iubită și reînviată. Prin urmare, părinții ar trebui să vorbească cu copilul cu vocea unui animal de jucărie, să spună că noul animal de companie iubește, că vrea să trăiască cu el, să doarmă, să meargă, are nevoie de îngrijire - este rece, dureros, plictisit etc.

Adesea în terapia prin joc, psihologul apelează la jucării, folosindu-le ca înlocuitori pentru oameni reali.

Să ne imaginăm una dintre opțiunile pentru lucrul cu jucării cu copii afectați de divorțul părinților lor. Trebuie remarcat faptul că acest joc poate fi folosit de un psiholog cu adulți care nu au experimentat (sunt încă traumatizați) situația divorțului părinților lor.

Exercițiul „Familia urșilor”

Scop: monitorizarea relațiilor de familie și a consecințelor divorțului pentru un copil.

Timp: 25-30 minute.

Tipul exercițiului: joc de diagnostic proiectiv.

Forma de lucru: individuală sau familială.

Materiale și echipamente: un set de urși, un urs - mamă, un urs - tată, urși-copii, urși pentru roluri sociale suplimentare, disponibilitatea jucăriilor pentru nevoile suplimentare de proiecție ale copilului.

Cursul exercițiului: dresorul așează urșii pe masă și invită copilul să aleagă mama, ursul, tatăl ursului și ursul băiat (fată). Pe o foaie mare de hârtie, al cărei format este ales chiar de copil, propunem să desenăm totul în casele în care locuiesc. Îi cerem copilului să stabilească cu cine locuiește puiul de urs și invită fiecare familie să deseneze ceva pentru a se putea vizita reciproc. Este posibil să finalizați desenarea căilor sau a altor imagini care sunt de înțeles pentru copil, ceea ce va oferi o oportunitate simbolică de a merge de la o casă la alta. Și oferă-i să fii în vizită…. (care, de fapt, va fi componenta terapeutică a jocului)

Lista întrebărilor:

1. Spune-mi, unde este Mama Ursuleț? Cum este ea? Ce face el?

2. Ce fel de tătic Urs, ce îi place, unde lucrează?

3. Și cu cine trăiește băiatul (fata) Pui de urs?

4. Cum trăiesc Ursul și mama sa (tatăl)?

5. Ce fac ei?

6. Ursul are propria cameră?

7. Cum este ea?

8. Ursulețul merge să-l viziteze pe mama (tata)?

9. Să mergem? Desenați, vă rog, drumul pe care îl vom urma.

10. Ce face Ursul cu mama (tata)?

11. Are mama (tata) o cameră pentru Urs?

12. Lasă Ursul să se întoarcă acasă.

13. Mergi acasă?

14. Mai dorește Ursul să o viziteze pe mama (tata)?

15. Vrei ca mama Ursul (tata) să vină la casa Ursului pentru o vizită?

16. Cum se simte ursuletul?

Deci, mergem să o vizităm pe mama (tatăl) puiului de urs, până când puiul de urs devine confortabil cu fiecare dintre părinți. Dacă un copil din viața reală nu poate vizita unul dintre părinți, acest lucru îi permite să-și îndeplinească nevoia dorită. Dacă unul dintre părinți este prezent la un astfel de joc, acesta va face posibilă observarea acestei nevoi a copilului, iar apoi, probabil, părinții își vor schimba poziția și îi vor permite mamei (tatălui) să viziteze copilul.

Acest joc face posibilă vizualizarea stării reale a familiei, iar forma de joc vă permite să stabiliți contactul cu copilul, să determinați starea emoțională și atitudinea față de fiecare dintre părinți fără stres emoțional inutil.

Psihologul creează o atmosferă specială, unică, care are propriul sens și propriile reguli. Îl ajută pe copil să-și exprime sentimentele și emoțiile, să le ofere o cale de ieșire, ceea ce contribuie la nou, de ce nu mai era loc în suflet înainte. Lucrând cu un psiholog, copilul încearcă să stabilească noi modalități de relaționare, care în viitor pot fi transferate în mediul său.

Interpretarea rezultatelor conform analizei:

1. Observarea procesului jocului

În timp ce subiectul desenează casa, psihologul ar trebui să noteze:

a) următoarele aspecte privind timpul:

- Timpul scurs de la momentul în care au fost furnizate instrucțiunile până la momentul în care copilul a început să deseneze;

- Durata oricărei pauze care apare în timpul procesului de desen (corelând-o cu implementarea unui anumit detaliu)

- timpul total petrecut de subiect din momentul în care i s-au dat instrucțiuni și înainte de a spune că a terminat complet desenul;

b) numele detaliilor desenelor casei, în ordinea în care au fost desenate de subiect, numerotate secvențial. Abaterea de la succesiunea descrierii detaliilor în lucrarea subiecților, desigur, se dovedește a fi semnificativă; este necesară o înregistrare exactă a unui astfel de caz, deoarece acest lucru poate interfera cu o evaluare calitativă a desenului în ansamblu;

c) toate comentariile spontane făcute de subiect în procesul de desenare acasă sunt corelate cu succesiunea detaliilor. Procesul de desenare a acestor obiecte poate provoca comentarii care, la prima vedere, nu corespund deloc obiectelor descrise, oferă o mulțime de informații interesante despre cercetate;

d) asociați orice emoție nesemnificativă prezentată în procesul de desenare cu detaliile descrise în acel moment. Procesul desenului provoacă adesea manifestări emoționale puternice la subiect, așa că trebuie să fie notate. Pentru a efectua observarea înregistrărilor mai cu succes, cercetătorul trebuie să o facă astfel încât să poată observa cu ușurință acest proces.

2. Alegerea urșilor

Alegerea urșilor mamei, tatălui, băiatului (fetei) joacă rolul de material simbolic, auto-exprimare a copilului. Astfel, poate spune multe despre ea și părinții ei fără cuvinte.

Puiul de urs copil își simbolizează personalitatea în imaginea construită, interacționează cu alte personaje, exprimând sentimentele și gândurile care sunt cele mai interesante pentru copil. Folosind personaje care pot fi redate, copiii își transferă sentimentele și ideile către ei, le creează un sentiment de siguranță. Exprimarea simbolică a sentimentelor este foarte importantă pentru reducerea anxietății și promovarea confortului mental și fizic. Destul de des, acest lucru se manifestă direct în cuvintele când numește unul dintre copiii descriși „copil”, iar celălalt - „soră” sau „frate”.

Dacă, în realitate, băiatul examinat are o soră mai mare, iar familia animalelor înfățișează doi copii - un „frate mai mare” și „o soră mai mică” - atunci, cel mai probabil, copilul este identificat cu cel pe care l-a numit „ sora mai mică (relația de vechime este, desigur, mai semnificativă decât sexul). Sarcina psihologului este de a afla cu care dintre ei se identifică copilul.

3. Analiza comparativă a caselor, mamei și tatălui (plasarea, disponibilitatea detaliilor)

Casă. Casa este veche, prăbușită. Uneori subiectul în acest fel poate exprima o atitudine față de sine.

O casă în depărtare - un sentiment de „respingere”.

Apropierea casei - deschidere, accesibilitate și / sau senzație de căldură și ospitalitate.

Planul casei (proiecția de sus) în locul său este un conflict serios.

Diverse clădiri - agresiune împotriva proprietarului propriu-zis al casei sau revoltă împotriva a ceea ce subiectul consideră standarde artificiale și culturale.

Obloanele sunt închise - subiectul este capabil să se adapteze la relațiile interumane.

O scară care duce la un perete gol (fără uși) este o reflectare a unei situații conflictuale și împiedică o evaluare corectă a realității. Inaccesibilitatea subiectului (deși el însuși poate dori comunicarea gratuită din inimă).

Pereți. Peretele din spate, situat într-un mod neobișnuit - încercări conștiente de autocontrol, adaptare la convenții, dar în același timp există tendințe ostile puternice.

Conturul peretelui din spate este semnificativ mai luminos (mai gros) în comparație cu alte detalii - subiectul caută să mențină (să nu piardă) contactul cu realitatea.

Peretele, absența bazei sale - contact slab cu realitatea (dacă imaginea este plasată mai jos).

Perete cu un contur accentuat al bazei - subiectul încearcă să deplaseze tendințe conflictuale, întâmpinând dificultăți, anxietate.

Un perete cu o dimensiune orizontală accentuată - orientare slabă a timpului (dominația trecutului sau a viitorului). Subiectul poate fi sensibil la presiunea mediului.

Perete; conturul lateral este prea subțire și inadecvat - o prezență (amenințare) a unei catastrofe.

Perete: Contururile liniei sunt prea accentuate - o dorință conștientă de a menține controlul.

Perete: perspectivă unidimensională - doar o parte înfățișată. Dacă este un perete lateral, există tendințe serioase spre înstrăinare și opoziție.

Ziduri transparente - atracție inconștientă, necesitatea de a influența (deține, organiza) situația cât mai mult posibil.

Perete cu o dimensiune verticală accentuată - subiectul caută plăcere în primul rând în fantezii și are mai puține contacte cu realitatea decât este de dorit.

Uşă. Absența lor - subiectul întâmpină dificultăți în eforturile de a se deschide către alții (în special în cercul de acasă).

Uși din spate sau laterale - retragere, detașare.

Ușile sunt deschise - primul semn de deschidere, acces.

Uși laterale (una sau mai multe) - alienare, singurătate, respingerea realității. Inaccesibilitate semnificativă.

Ușile sunt foarte mari - dependență excesivă de ceilalți sau dorința de a surprinde cu sociabilitatea lor socială.

Ușile sunt foarte mici - refuzul de a vă permite să intrați în „eu”. Sentimente de inadecvare, inadecvare și indecizie în situații sociale.

Uși cu o blocare imensă - ostilitate, secret, tendințe defensive.

Fum. Fumul este foarte gros - stres intern semnificativ (intensitate în funcție de densitatea fumului).

Fumul dintr-un „flux” subțire - un sentiment de lipsă de căldură emoțională acasă.

Fereastră. Primul etaj este desenat la sfârșit - aversiune față de relațiile interumane, o tendință spre izolare de realitate.

Ferestrele sunt puternic deschise - subiectul se comportă oarecum obraznic și direct. Multe ferestre indică disponibilitatea de a contacta, iar absența perdelelor indică lipsa dorinței de a-și ascunde sentimentele.

Ferestrele sunt închise (atârnate) - preocupare cu interacțiunea cu mediul (dacă acest lucru este semnificativ pentru subiect).

Ferestre fără sticlă - ostilitate, înstrăinare. Lipsa ferestrelor la parter - ostilitate, înstrăinare.

Nu există ferestre la etajul inferior, dar există la etajul superior - prăpastia dintre viața reală și viața fantezistă.

Acoperișul. Acoperișul este un tărâm al fanteziei. Acoperișul și coșul de fum, suflate de vânt, exprimă simbolic sentimentele subiectului, indiferent de propria voință.

Un acoperiș, un contur bogat, neobișnuit pentru un desen - fixarea asupra fanteziilor ca sursă de plăcere, desigur, este însoțit de anxietate.

Acoperiș, contur de margine subțire - experimentează slăbirea controlului fanteziei.

Acoperiș, contur gros al marginii - preocupare excesivă cu controlul (reducerea) fanteziei.

Acoperișul este conectat prost la etajul inferior - organizare personală proastă.

Streașina acoperișului, accentuându-l cu un contur luminos sau o continuare în spatele pereților, este o instalație de protecție intensă.

Țeavă. Lipsa trompetei - Subiectul simte o lipsă de căldură psihologică acasă.

Conducta este aproape invizibilă (ascunsă) - lipsa de dorință de a face față influențelor emoționale.

Țeava este trasă oblic pe acoperiș - norma pentru un copil; regresie semnificativă dacă se constată la adulți.

Jgheaburi - protecție sporită.

Conductele de apă (sau jgheaburile de acoperiș) sunt instalații de protecție armate.

Suplimente. Cutia transparentă de „sticlă” simbolizează experiența de a te expune tuturor. El este însoțit de dorința de a se demonstra, dar este limitat doar de contactul vizual.

Copacii reprezintă adesea fețe diferite. Dacă sunt un fel de „ascundere” a casei, este o mare nevoie de dominare părintească.

Tufele simbolizează uneori oamenii. Dacă înconjoară îndeaproape casa, ar putea exista o dorință puternică de a se proteja cu bariere de protecție.

Tufișurile sunt împrăștiate la întâmplare în spațiu sau pe ambele părți ale căii - anxietate minoră în cadrul realității și dorința conștientă de a o controla.

Pista, bine proporționată, ușor de trasat, arată că individul în contact cu ceilalți manifestă tact și autocontrol.

Traseul este foarte lung - disponibilitate redusă, adesea însoțită de necesitatea unei socializări mai adecvate.

Calea este foarte largă la început și îngustă în casă - o încercare de a masca dorința de a fi singur, combinată cu prietenia superficială.

Soarele este un simbol al unei figuri de autoritate. Este adesea perceput ca o sursă de căldură și putere.

Vremea reflectă experiențele legate de mediu ale subiectului în ansamblu. Cel mai probabil, cu cât este descrisă vremea neplăcută, cu atât este mai probabil ca subiectul să perceapă mediul ca fiind ostil și constrângător.

Numărul de culori utilizate:

- Un subiect bine adaptat, timid și lipsit de emoții, desigur, folosește nu mai puțin de două și nu mai mult de cinci culori;

- Subiectul care utilizează 7-8 culori este cel mai labil.

Alegerea culorilor. Cu cât subiectul selectează culorile mai lung, mai nesigur și mai greu, cu atât este mai probabil să aibă deficiențe de personalitate.

Culoare neagră - timiditate, frică.

Culoarea verde este nevoia de securitate. Această poziție nu este atât de importantă atunci când utilizați verde pentru ramurile unui copac sau acoperișul unei case.

Portocaliul este o combinație de sensibilitate și ostilitate.

Culoarea magenta este o nevoie puternică de putere.

Roșul este cel mai sensibil. Nevoia de căldură de la alții.

Culori, umbrire 3/4 a foii - lipsa controlului asupra exprimării emoțiilor. Hatching, mergând dincolo de desen, - tendința către răspunsuri impulsive la stimulare suplimentară.

Culoarea este galbenă - semne puternice de ostilitate.

Forma generală. Plasarea unui desen pe marginea unei foi este un sentiment generalizat de nesiguranță, pericolul este adesea combinat cu un anumit sens temporar:

a) partea dreaptă este viitorul, stânga este trecutul, b) este asociat cu scopul camerei sau cu chiriașul său permanent, c) partea stângă indică specificul experiențelor: - emoțional, drept - intelectual.

Perspectivă. Perspectiva „deasupra subiectului” (privind de jos în sus) - sentimentul că subiectul este respins, detașat, nerecunoscut acasă. Subiectul simte nevoia unei case, pe care o consideră inaccesibilă, inaccesibilă.

Perspectiva, desenul este descrisă în depărtare - dorința de a se îndepărta de societatea convențională. Sentimente de izolare, respingere. O tendință clară de a se detașa de mediu. Dorința de a respinge, de a nu recunoaște acest desen sau ceea ce simbolizează. Perspectivă, semne de „pierdere a perspectivei” (un individ desenează corect un capăt al casei, dar în celălalt trasează o linie verticală a acoperișului și a pereților - nu știe să descrie adâncimea) - semnalează dificultățile care încep, integrare, frică de viitor (dacă linia laterală verticală este în dreapta) sau dorința de a uita trecutul (linia din stânga).

Amplasarea imaginii. Plasarea desenului peste centrul foii - cu cât desenul este mai mare deasupra centrului, cu atât este mai probabil ca:

1) subiectul simte severitatea luptei și relativ neatinsul obiectivului;

2) subiectul preferă să caute satisfacție în fantezii (tensiune internă);

3) subiectul este înclinat să rămână departe.

Așezarea desenului exact în centrul foii este neprotejată și rigidă (dreptate). Nevoia controlului pentru a menține echilibrul mental

Amplasarea imaginii sub centrul foii - cu cât imaginea este mai mică în raport cu centrul foii, cu atât arată mai mult:

1) subiectul se simte nesigur și incomod, acest lucru creează o stare de depresie în el;

2) subiectul se simte limitat, constrâns de realitate.

Plasarea unei imagini în partea stângă a foii - accentuarea trecutului, impulsivitate.

Plasarea unui desen în colțul din stânga sus al foii este o tendință de a evita experiențe noi. Dorința de a ne întoarce în timp sau de a pătrunde în fantezii.

Plasând desenul pe jumătatea dreaptă a foii - subiectul este înclinat să caute plăcere în sfera intelectuală. Comportament controlat. Subliniind viitorul.

Desenul depășește marginea stângă a foii - fixarea asupra trecutului și frica de viitor. Preocupare excesivă cu experiențe emoționale libere și sincere.

Trecerea dincolo de marginea dreaptă a foii este dorința de a „fugi” în viitor pentru a scăpa de trecut. Teama de experiențe deschise, libere. Dorința de a menține controlul asupra situației.

Trecerea dincolo de marginea superioară a foii este fixarea gândirii și a fanteziei ca surse de plăcere pe care subiectul nu le experimentează în viața reală.

Contururile sunt foarte drepte - rigiditate.

Schița conturului, utilizată în mod constant - în cel mai bun caz, meschinătate, căutând exactitate, în cel mai rău caz - o indicație a incapacității de a ajunge la o poziție clară.

4. Procesul de alegere cu cine locuiește băiatul Urs (fata)

Alegerea plasării de către un copil cu unul dintre părinți este determinată de situația reală sau dorită după divorț, deoarece distrugerea familiei nu este alegerea copilului însuși. Trebuie doar să se împace cu decizia părintească. Copilul este mai bine cu părintele care se simte mai puțin negativ față de celălalt și acest lucru nu coincide întotdeauna cu realitatea.

Astfel, plasarea permite într-un timp scurt să găsească modalități de a rezolva problema, să pună o bază bună pentru viitor și să evite repetarea greșelilor programate în ea. Această metodă face posibilă dezvăluirea influențelor și conexiunilor ascunse, întărirea a ceea ce ți se potrivește, schimbarea a ceea ce nu-ți place, găsirea unei soluții noi.

Așezarea cu jucării oferă copiilor o bună oportunitate de a-și arăta viziunea asupra familiei. Ei înțeleg rapid modul în care sunt plasate jucăriile și controlează intuitiv figurile, pot spune despre sentimentele fiecăruia.

Destul de des, copilul cere să ia cu el jucăria acasă, la care psihologul trebuie să reacționeze calm și încrezător să spună că toți urșii de aici o vor aștepta. La următoarea întâlnire, explicați că o jucărie preferată așteaptă copilul acasă și chiar își dorește să se joace.

Este important ca psihologul, cu repetarea repetată a acestui joc, să observe dinamica, modificările, neoplasmele, care indică procesul dinamic al recuperării copilului după o situație traumatică.