EDUCAȚIE PSIHOLOGICĂ ȘI CA PSIHOLOGI

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

Există o iluzie foarte persistentă că educația psihologică vă permite să vă înțelegeți și să rezolvați unele probleme. Acest lucru nu este absolut cazul. În același timp, ghidați de această iluzie, băieții foarte problematici din punct de vedere psihologic merg adesea (dar nu întotdeauna!) Să studieze pentru a fi psihologi. Având experiență în predarea și comunicarea cu studenții facultăților psihologice, istorice, lingvistice, de artă grafică, pot spune cu încredere că psihologii și psihologii educației, în cea mai mare parte, sunt cei mai dificili. În primul rând - în ceea ce privește comunicarea, independența și inițiativa. Și absolvenții de la zidurile universității nu sunt deloc un specialist în lucrul cu oamenii și problemele lor.

Acest fapt este explicat de două circumstanțe.

Primul. În psihologie, există un decalaj grav între psihologia academică (științifică) și cea practică. „Academicienii” efectuează cercetări, scriu articole științifice, primesc diplome științifice și, în cea mai mare parte, predau în universități. Practicanții sunt împărțiți în două categorii - desfășurarea de instruiri și consultanță. Nu este deloc garantat că cel care face tot felul de instruiri perfect este în același timp un consultant bun. Mai des aceste două categorii coexistă fără suprapuneri. Doar câteva din prima și a doua categorie predau în universități. Practicanții pot obține, de asemenea, o diplomă academică, dar aceasta este fie „pentru ei înșiși”, fie ca rezultat al hobby-ului lor anterior pentru psihologia academică.

Psihologii academici pot fi bine versați în problemele lor științifice, dar pot fi complet neajutorați atât în rezolvarea problemelor lor, cât și în ajutorul celorlalți oameni. De ce? Deoarece realizările psihologiei academice în cea mai mare parte nu se reflectă în munca practicienilor. Fie doar pentru că psihologul-om de știință se concentrează nu pe rezolvarea problemei clientului, ci pe studiul proprietăților psihicului uman. Deci asta este. Programele educaționale pentru formarea psihologilor din Rusia sunt axate pe formarea psihologilor, nu a practicienilor. O mulțime de ore în discipline teoretice, statistici matematice, psihodiagnostic și puțin pentru practică. În unele universități, această problemă este rezolvată ca o opțiune, în detrimentul unor clase suplimentare. în unele nu decid în niciun fel. Se pare că oamenii de știință, nu practicanții.

Și o legiune de psihologi, care cunosc un strat imens de literatură teoretică, ies în imensitatea Rusiei, cu un terci sălbatic în cap și cu o idee minimă de CUM să lucrezi cu un client. Ei știu bine CE trebuie făcut, dar în același timp nu știu sau nu știu cum să o facă. Uneori dialogul în clasă se desfășoară în felul următor:

- Deci, ce trebuie făcut într-un astfel de caz?

- Trebuie să facem asta și asta.

- Ei bine, cum să o faci?

- Ei bine, trebuie să aflați motivele …

- Este clar. Întreb, CUM să aflu motivele dacă clientul nu este deosebit de dispus față de tine?

- Ei bine … Trebuie să-l cucerim.

- CUM?

Și pe aceasta - o stupoare. Dacă mai adaug ceva de genul „cum să lucrezi după ce au fost dezvăluite motivele”, atunci domnește deloc o tăcere incomodă.

Psihologii ca aceștia sunt clar vizibili pe forumurile psihologice - vorbesc în detaliu despre problemele tale, fac diagnostice, dar imediat ce vine vorba despre ce și cum să faci, se limitează la ceva de genul „trebuie să-ți ridici stima de sine… Ei bine, există afirmații ….

A doua circumstanță. Știind despre problema dvs. nu vă ajută în niciun fel să o rezolvați. Aici, o persoană știe că nu este punctuală sau că mănâncă în exces. Acest lucru schimbă cumva fundamental situația? Poate chiar să știe că mâncarea sa excesivă este legată de anxietatea pe care o trăiește atunci când se gândește la viitor. Și continuă să-și facă griji și să mănânce. Cunoașterea creează iluzia controlului și se calmează puțin, doboară motivația pentru schimbare. De aceea este atât de dificil să lucrezi cu psihologii sau cu studenții: „deja știm cu toții asta …”. Pentru a rezolva problema, trebuie să vă ridicați și să mergeți la un psiholog, să urmați o terapie personală. Dar acest lucru nu se întâmplă. Universitatea nu poate oferi terapie personală tuturor studenților, este o chestiune privată. Și unii dintre cursanți câștigă experiențe importante ale clienților din proprie inițiativă.

Dar experiența clientului nu este suficientă, aveți nevoie de experiență și de un terapeut. Și poate fi obținut prin studierea la cursuri speciale de formare neuniversitară organizate de centre private de psihoterapie sau de stat, dar opționale, ca învățământ suplimentar. Și din nou, doar câțiva dintre psihologii începători merg acolo să studieze.

În cele din urmă, diploma unui psiholog este doar o confirmare că o anumită persoană știe ceva despre știința psihicului uman (cel mai probabil, în fragmente) și nimic mai mult. Nu poate spune nimic despre abilitățile sale. Dacă un absolvent are doar o diplomă și nimic altceva și începe să dea consultații private, atunci, cel mai adesea, lucrează cu toată puterea pentru a discredita profesia, ascunzându-și propria anxietate în spatele unei priviri încrezătoare și oferind sfaturi.

Dacă un student a studiat bine, atunci are o bază bună pentru a începe o pregătire reală ca psiholog.

Există, desigur, excepții. Dar sunt totuși excepția.