2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52
De fapt, dezvoltarea legată de vârstă a psihologilor până astăzi are multe secrete și „mistere ale Sfinxului”, nimeni nu știe încă cu siguranță de unde vine autismul, unele probleme mentale la persoanele fără leziuni organice ale creierului sunt doar „datate” de tonul presupunerii.o perioadă de vârstă diferită (de exemplu, ca în cazul „personalității multiple”). În general, în psihologia profesională, există doar 2 abordări ale fazelor de vârstă, care, în opinia mea, se concentrează doar asupra diverselor manifestări, care rezultă din scopul aplicării fiecăruia dintre modele. Și anume:
1. Abordarea psihanalitică (Freud-Erickson-Mahler etc.) - vizează o tranziție forțată către o maturitate mentală mai mare (la un nou nivel de organizare a personalității), în termeni simpli, la „ieșirea unui adult din creșă”;
Subiect de realizare: psihanalist;
2. Abordarea activității culturale (Vygotsky-Elkonin) - care vizează evaluarea și corectarea calității activității de conducere într-o anumită perioadă de vârstă, cu scopul unei socializări mai mari a copilului, cu alte cuvinte, „cum să ajute la începerea unei înlocuiri în un adolescent bâlbâit, astfel încât să se poată adapta la societate cât mai mult posibil ;
Subiectul implementării: profesor;
După cum am scris deja, ambele abordări sunt relevante și astăzi în felul lor. Pentru persoanele interesate, non-psihologii, în opinia noastră, vor fi mult mai ușor de înțeles faza 2 a teoriei decât faza 1, dar, în principiu, ambele pot fi mai aplicabile pentru a spori înțelegerea propriilor copii.
Permiteți-mi să vă dau un exemplu, concentrându-mă pe adolescență, care, mai ales, atrage atenția părinților (din motive evidente):
1. Cultură și activitate:
Tipul de relație: „Eu sunt colegi”
O caracteristică comună este extinderea sferei activității sociale și schimbarea relațiilor cu profesorii, colegii și părinții. Trecerea la liceu este însoțită de o creștere a numărului și varietății cadrelor didactice cu care este necesar să se construiască relații; relațiile între colegi depășesc activitățile de învățare. Se formează comunități adolescente, în care se stăpânesc normele vieții sociale, normele morale de reglementare a relațiilor.
Activitate de conducere: comunicarea cu colegii
Comunicare intim-personală care vizează cunoașterea unei alte persoane, a sinelui, a relațiilor interumane, la însușirea normelor de comportament social.
Modele de comportament:
⦁ Rebel (deviant)
O atitudine de sine pozitivă, în general, conferă unui astfel de adolescent dreptul interior de a fi activ, dar autoreglarea nedezvoltată face imposibil de atins libertatea autentică, care este înlocuită de un protest impulsiv, opunându-se celorlalți. în plus față de instabilitatea sa, mărturisește despre atașamentul de sine, lipsa de dorință de schimbare și absența idealurilor. O astfel de persoană este foarte ușor de manipulat. Mai devreme sau mai târziu va fi victima impulsivității sale și, în ciuda sprijinului interior, se va supune influențelor externe.
⦁ Melancolic (deprimat)
Experiența pierderii sensului vieții este caracteristică tinereții. Un adolescent deprimat tinde să vadă această problemă globală ca pe propria sa dramă personală. Reflecțiile asupra sensului vieții și al morții capătă un caracter autosuficient, se transformă în filosofare obsesivă și infructuoasă, privează adolescentul de capacitatea de activitate intelectuală productivă. Adolescentul devine singur și detașat, dezadaptarea crește treptat, ducând la prăbușirea socială completă.
⦁ Pedant („proiectul copilului” părinților săi)
Părinții unor astfel de oameni sunt caracterizați de respingere latentă, exprimată în creșterea formală, care formează o orientare către standarde formale externe, „să fie ca toți ceilalți”. Acest lucru contribuie, de asemenea, la formarea unei atitudini de sine pozitive condiționate, în funcție de evaluarea externă, care poate fi câștigată prin comportamentul în conformitate cu cerințele externe. O astfel de persoană se poate adapta cu succes la viață cu prețul acceptării necondiționate a cerințelor și evaluărilor externe ca ghid al acțiunii.
Condiția pentru o trecere benefică a perioadei: crearea condițiilor pentru includerea pozitivă a unui adolescent în comunicarea cu colegii;
Rezultatul pasajului: responsabilitatea pentru acțiuni cu propriul lor tip, învățarea de a dezvolta relații stabile cu colegii și de a naviga corect în mediul lor;
2. Psihanalitic:
Începutul fazei genitale
Conflict intern central: o explozie de noi nevoi instinctive, concepte în cadrul unui grup de colegi și o reevaluare a valorilor;
Tipuri de soluționare a conflictelor:
⦁ Comportament deviant
În general, conform previziunilor psihologice, este mai pozitiv decât toate cele ulterioare, în cazul în care comportamentul nu „rezista” la acțiuni delincvente (infracțiuni din Codul penal). Adolescentul își permite să dea dovadă de instinct și, după o reevaluare a valorilor (creându-și propriile idealuri, diferite de cele părintești), învață o viață prosperă social;
⦁ Comportament depresiv
Prognosticul psihologic depinde de mulți factori, iar rezultatul poate fi atât încercări de sinucidere și / sau formarea unui tip depresiv de caracter, cât și ieșirea din tendințele depresive după trecerea adolescenței;
⦁ Autoizolarea
Cea mai potențială cale defavorabilă de a ieși din conflict din punctul de vedere al dezvoltării mentale. Se caracterizează printr-o suprimare deliberată a propriei părți a instinctelor de către un adolescent (adesea sub auspiciile părinților moral puternic oprimați), în ciuda faptului că comportamentul poate fi schimbat în bine, consecințele negative ale unei astfel de ieșiri pot fi: sindromul unui "student excelent" adult, sinucideri, atacuri de panică, tulburări mentale (exemplu tipic: anorexie) etc.
Rezultatul cu o trecere pozitivă:
Separarea mentală de părinți (ca anticipare a fizicului - mișcării), asimilarea propriului sistem de valori, simțul responsabilității pentru acțiuni în fața celorlalți, încercări independente adecvate de autodeterminare a vieții viitoare;
În concluzie, voi spune că puteți utiliza orice reproiectare dovedită, dar extragând cu atenție un nucleu rațional din ele, este important să ne amintim că limitele sunt condiționate și niciun articol nu este capabil să descrie pe deplin complexitatea personalităților dvs. cu copilul, ca să nu mai vorbim de complexitatea dvs. cu relația sa specifică și, prin urmare, nu puteți spune exact ceea ce faceți literalmente.
Bibliografie:
1. A. Freud. Psihologia „eu” și protecția acestuia
2. Freud. Eseuri despre psihologia sexualității
3. Vygotsky - Psihologia dezvoltării.
4. * Vygotsky - Defect și compensare
Recomandat:
Plăcintă Epică, Muzică Din Anii 80 și Căsătorii De Vârstă Mixtă
„Pupici și lacrimi singura mea Nu fi singur, sunt chiar aici Săruturile și lacrimile vor transforma un vis urât Pentru un lucru bun, este atât de clar” Ideea unui articol despre muzica anilor optzeci și beneficiile sale pentru generația noastră este indisolubil legată de felul de mâncare, pe care eu nu-l numesc altceva decât „plăcintă epică” și oricât am răsuci în cap versiunile primele paragrafe ale articolului, trebuie să încep cu el, cu plăcinta … Printr-o feric
De Ce Să Vă Schimbați Atitudinea Față De Bani?
Banii sunt o parte importantă a vieții noastre. Nu trăim doar în această lume pentru bani. Dar ne ajută să deschidem uși importante - educație, medicină, proprietate, proiecte de afaceri, altă calitate a vieții. Dacă am trăi în taiga, am avea un sistem de coordonate diferit, am rezolva alte probleme și chiar și interdicțiile generice ar fi diferite.
Atitudinea Tatălui Față De Corpul Fiicei
În practică, întâlnesc adesea o situație când o femeie adultă povestește cum comentează tatăl ei despre aspectul ei. Acestea sunt întotdeauna povești foarte încărcate. Tatăl poate spune că aveți diferite picioare, piept sau fund. Să spui că ai multă grăsime sau, dimpotrivă, nu ai corp.
Anii Adolescenței! Ce Ar Trebui Să știe Toată Lumea Despre Asta?
Când un copil împlinește unsprezece sau doisprezece ani, adesea părinții simt că familia lor nu este un adolescent, ci un fel de adolescent! Unde s-a dus bebelușul lor drăguț, care s-a jucat fericit cu mama și tata în bucătărie sau în garaj, a avut încredere în ei, i-a amuzat cu glumele lui drăguțe, a așteptat și s-a bucurat sincer de îmbrățișări și sărutări ale părinților?
Cum O Fată Poate Face Față Fricii Sale Față De Bărbați
Se întâmplă adesea ca o fată să creadă că este pregătită pentru o relație, dar, dintr-un anumit motiv, întâlnirea dorită nu se întâmplă. Și chiar și atunci când ne gândim la această întâlnire, nu există bucurie, ci un fior neplăcut. Îmi amintesc de relațiile anterioare nereușite, de resentimente, de durerea dezamăgirii, nu vreau să mă întâlnesc încă o dată cu emoții neplăcute.
