Etape De Vârstă. Etapa De Existență (0 Până La 6 Luni)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-01-31 14:12

Este foarte important dacă copilul în momentul adecvat al dezvoltării sale personale a reușit să-și realizeze corect nevoile psihologice - în dragoste, încredere, independență, în întreprindere și recunoaștere și ce rol au jucat părinții în această perioadă.

Conceptul de etape de dezvoltare a vârstei de către Pamela Levin, dezvoltat în teoria analizei tranzacționale, conform căreia copilul din fiecare etapă rezolvă anumite probleme de dezvoltare, pregătind trecerea la etapa următoare.

Pamela Levin identifică următoarele etape de vârstă:

• Etapa existenței (de la 0 la 6 luni)

• Etapa de acțiune (6-18 luni)

• Etapa de gândire (de la 18 luni la 3 ani)

• Etapa de identitate și forță (3 până la 6 ani)

• Etapa structurii (de la 6 la 12 ani)

• Etapa de identificare, sexualitate și separare (de la 12 la 18 ani)

Pe de altă parte, Pamela Levin exprimă ideea că oamenii de la o vârstă ulterioară repetă etapele anterioare ale dezvoltării într-un mod mai complex

Procedând astfel, ei au ocazia de a-și rezolva vechile probleme și de a-și îmbunătăți astfel calitatea vieții. Acest proces începe la aproximativ 13 ani, când adolescenții, într-un anumit sens, repetă etapa de existență a sugarului (de la 0 la 6 luni): „La aproximativ 13 ani începem o nouă naștere. Începem să repetăm etapele anterioare de dezvoltare până când în cele din urmă ne maturizăm. Începem din nou toate etapele dezvoltării. Mănâncăm tot timpul, vrem să fim hrăniți, să fim îngrijiți, să ne gândim. Avem o mare nevoie de contact fizic … Avem o atenție foarte scurtă și valuri de energie curg prin noi, pline de dorințe ciudate necunoscute - erotice, incitante și înspăimântătoare. (P. Levin. Devenind felul în care suntem, 1988)

Părinții și îngrijitorii, oferind îngrijiri adecvate și stabilind o disciplină pozitivă, contribuie la soluționarea problemelor de dezvoltare ale copilului. Erorile în educație cauzează o dezvoltare blocată (oprire) la un moment dat, ceea ce duce la formarea problemelor psihosociale în adolescență și la maturitate. Fundamentele parentale în conformitate cu etapele de dezvoltare ale copiilor au fost dezvoltate în detaliu de Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-esteem: A Family Affair; Growing Up Again, etc.)

PROBLEMELE COPILARIEI

• Epuizare extremă (moarte)

• Depresie, pasivitate

• Probleme de hrănire

• Colici, infecții, plâns constant

• Decalaj de dezvoltare

• Retragerea de la contact

• Probleme cu scaunul (mișcări intestinale)

PROVOCĂRI ÎN VIAȚA ADULȚILOR

• Senzație de „Nu sunt niciodată suficient”

• Teama de separare, schimbări neașteptate

• Iritabilitate, nervozitate

• Dificultate în a avea încredere în alții

• Obezitate, obezitate, refuzul de a mânca, infecție

• Probleme de droguri, sinucidere

Prima realizare socială este încrederea în oamenii cărora le pasă de tine, chiar și atunci când sunt în afara vederii tale. Până la 6 luni, copilul se atașează de oricine, de la 6 la 18 luni, copilul se atașează de cel mai semnificativ, adică de cei care au grijă de el. Pierderile din această perioadă contribuie doar la dezvoltare.

Etapa de existență (până la 6 luni)

Motto-ul copilului în această etapă este „a fi”.

Copilul nu poate vorbi încă, nu poate avea grijă de el însuși, ci poate doar să dea semnale despre el însuși. Dar natura a înzestrat biologic bebelușilor o mare capacitate de a face acest lucru, și anume: să scoată o mulțime de sunete, să privească și să reacționeze la fețe, în special la ochi, să imite, să mângâie. Acest comportament „include” pentru a ajuta copilul nu numai mama, ci și alți adulți.

copilul încă nu poate vorbi, nu poate avea grijă de el însuși, ci poate da doar semnale despre el însuși. Dar natura a înzestrat biologic bebelușilor o mare capacitate de a face acest lucru, și anume: să scoată o mulțime de sunete, să privească și să reacționeze la fețe, în special la ochi, să imite, să mângâie. Acest comportament „include” pentru a ajuta copilul nu numai mama, ci și alți adulți

Psihiatru și psihanalist englez Donald Woods Winnicott în 1949. a introdus în psihanaliză un astfel de concept ca „o mamă suficient de bună”. În înțelegerea lui D. V. Winnicott, acesta este unul care este capabil să simtă bebelușul și să-și satisfacă în mod adecvat nevoile, fără a-i introduce temeri sau dorințe excesive în acest proces. Ideea revoluționară a lui Winnicott este că a dat unei femei posibilitatea să nu se străduiască să fie perfectă, ci i-a permis să fie suficient de bună. De acum înainte, mamelor li s-a dat posibilitatea să facă greșeli și să-și corecteze greșelile, fără a fi chinuite de remușcări pentru că își îndeplinesc „prost” responsabilitățile materne.

O „mamă suficient de bună” răspunde la peste 50% din strigătele bebelușului, dar nu la 100%. Acestea. copilul dezvoltă o regulă conform căreia, dacă îi suni mamei, cel mai probabil va veni, ceea ce înseamnă că mamei (și, în consecință, lumii) poate avea încredere. Dacă nimeni nu vine la strigătul său în mod regulat, atunci copilul decide că ceva nu este în regulă cu el sau cu nevoile sale. De aici, astfel de decizii se nasc în oameni „ceea ce am nevoie nu mi se va întâmpla niciodată”, sau „nu merită să declare despre tine, pentru că nimic nu depinde de mine ", sau" voi obține ceva numai atunci când cineva decide să mi-l dea."

PROVOCĂRI ÎN VIAȚA ADULȚILOR

• Senzație de „Nu sunt niciodată suficient”
• Teama de separare, schimbarea neașteptată
• Iritabilitate, nervozitate
• Dificultate în a avea încredere în alții
• Obezitate, obezitate, refuzul de a mânca, infecție
• Probleme de droguri, sinucidere

Prima realizare socială este încrederea în oamenii cărora le pasă de tine, chiar și atunci când sunt în afara vederii tale. Până la 6 luni, copilul se atașează de oricine, de la 6 la 18 luni, copilul se atașează de cel mai semnificativ, adică de cei care au grijă de el. Pierderile din această perioadă contribuie doar la dezvoltare.

Etapa de existență (până la 6 luni)Motto-ul copilului în această etapă este „a fi”

>

Copilul nu poate vorbi încă, nu poate avea grijă de el însuși, ci poate doar să dea semnale despre el însuși. Dar natura a înzestrat biologic bebelușilor o mare capacitate de a face acest lucru, și anume: să scoată o mulțime de sunete, să privească și să reacționeze la fețe, în special la ochi, să imite, să mângâie. Acest comportament „include” pentru a ajuta copilul nu numai mama, ci și alți adulți.

copilul încă nu poate vorbi, nu poate avea grijă de el însuși, ci poate da doar semnale despre el însuși. Dar natura a înzestrat biologic bebelușilor o mare capacitate de a face acest lucru, și anume: să scoată o mulțime de sunete, să privească și să reacționeze la fețe, în special la ochi, să imite, să mângâie. Acest comportament „include” pentru a ajuta copilul nu numai mama, ci și alți adulți

Psihiatru și psihanalist englez Donald Woods Winnicott în 1949. a introdus în psihanaliză un astfel de concept ca „o mamă suficient de bună”. În înțelegerea lui D. V. Winnicott, acesta este unul care este capabil să simtă bebelușul și să-și satisfacă în mod adecvat nevoile, fără a-i introduce temeri sau dorințe excesive în acest proces. Ideea revoluționară a lui Winnicott este că a dat unei femei posibilitatea să nu se străduiască să fie perfectă, ci i-a permis să fie suficient de bună. De acum înainte, mamelor li s-a dat posibilitatea să facă greșeli și să-și corecteze greșelile, fără a fi chinuite de remușcări pentru că își îndeplinesc „prost” responsabilitățile materne.

O „mamă suficient de bună” răspunde la peste 50% din strigătele bebelușului, dar nu la 100%. Acestea. copilul dezvoltă o regulă conform căreia, dacă îi suni mamei, cel mai probabil va veni, ceea ce înseamnă că mamei (și, în consecință, lumii) poate avea încredere. Dacă nimeni nu vine la strigătul său regulat, atunci copilul decide că ceva nu este în regulă cu el sau cu nevoile sale. De aici, astfel de decizii se nasc în oameni „ceea ce am nevoie nu mi se va întâmpla niciodată”, sau „nu merită să declare despre tine, pentru că nimic nu depinde de mine ", sau" voi obține ceva numai atunci când cineva decide să mi-l dea."

Sarcinile copilului (sarcini de dezvoltare)

• Sună după ajutor când are nevoie de ceva
• Strigând sau semnalizând altfel nevoile
• Obțineți contact fizic
• Ai grijă
• Formați o legătură emoțională, învățați să aveți încredere în adulții grijulați și în voi înșivă
• Luați o decizie de a trăi, de a exista
• Luați o decizie de a trăi, de a exista
• Strigă sau scoate sunete pentru a auzi despre nevoile sale
• Mângâiat
• Arată și reacționează la fețe, în special la ochi
• Imită
• Emite o mulțime de sunete
• Oferiți îngrijire consistentă și iubitoare.
• Răspunde la nevoile copilului.
• Țineți și priviți copilul în timp ce vă hrăniți.
• Discutați cu copilul și repetați sunetele pe care le scoate copilul.
• Exprimați-vă îngrijorarea prin atingerea, privirea, vorbirea și cântarea copilului.
• Căutați ajutor atunci când nu sunteți sigur cum să aveți grijă de un copil.
• Fii de încredere și de încredere.
• Organizați îngrijirea de sine cu alți adulți.
• Nu răspundeți la chemarea copilului.
• Nu atingeți sau țineți apăsat suficient timp.
• Reacționează dur, supărat, agitat.
• Hrăniți-vă înainte ca bebelușul să vă anunțe că îi este foame.
• Pedepseste copilul.
• Nu asigurați un mediu sănătos.
• Nu asigurați o protecție adecvată, inclusiv împotriva fraților mai mari.
• Criticați un copil pentru orice.
• Ignorați copilul.

Comportamentul tipic al copilului

Comportament parental util

Comportament dăunător pentru părinți

Ce anume să faci ??

Primul nivel de atașament este atașamentul prin simțuri; o persoană are cinci dintre ele: vedere, auz, gust, miros și atingere.

Ce trebuie sa facem:

- joacă peepers

- zâmbiți-vă unul altuia

- joacă cookie-ul

- alăptați

- hrănirea cu altceva, ținându-l în brațe sau în poală

- poartă mâinile

- îmbrățișare

- Pentru a face un masaj

- repetați gânguritul după copil

- gâdilă cu barbă (pentru tati)

- sărută obrajii și buricul

- tocuri și palme „mușcă”

- somn articular

- siesta articulară după-amiaza (părintele poate să nu doarmă, doar să se întindă, îmbrățișând copilul)

- pune copilul pe burta mamei / tatălui în timpul somnului de zi

- scăldat articular într-o baie mare

- să cânte melodii

- folosiți diferite intonații

- face grimase

- citiți poezie cu expresie

- mângâindu-ți fața și mângâindu-ți fața cu mâinile unui copil

- pentru a termina după copil din farfurie (dacă nu-ți place, înseamnă că nu-ți place, există alții … doar unii copii sunt foarte atinși că mama va mânca ultimele trei linguri de terci)

MESAJE DE SUPORT PENTRU EXISTENȚĂ

Aceste mesaje sunt deosebit de importante de la naștere până la șase luni, la începutul adolescenței, pentru persoanele bolnave, obosite, rănite și vulnerabile și pentru toți ceilalți.

• Mă bucur că trăiești
• Tu aparții acestei lumi
• Nevoile tale sunt importante pentru mine
• Mă bucur că ești tu
• Poți crește în ritmul tău
• Îți poți simți toate sentimentele
• Te iubesc și de bunăvoie am grijă de tine

EXPRIMAREA RECUNOAȘTERII

A fi recunoscut pentru existență începe de la naștere și ajută oamenii de toate vârstele să trăiască

Afirmații

• Mă bucur să te văd
• Buna dimineata!
• Mă bucur să petrec asta (ziua, ora, prânzul) cu tine
• Mă bucur că ai venit
• Mă bucur că locuiți în casa noastră
• Îmi place cu tine
• Mă bucur să stau lângă tine
• Mă bucur că (călărim, mergem, ne jucăm, lucrăm) împreună
• M-am gândit la tine săptămâna asta
• Îmi placi
• Ma bucur ca esti in casa mea, clasa, grup, viata
• Cred că ești un tip bun
• Mă bucur că ești prietenul meu
• Vei juca cu mine?
• Mă bucur să te cunosc
• E frumos să fiu cu tine
• Ești important pentru mine
• Ești special
• Îmi place (văd, îmbrățișează, țin, leagăn, sărut) pe tine
• te iubesc

Acțiuni

• Zâmbet
• Îmbrățișări, lovituri, sărutări (dacă persoana acceptă)
• Strângere de mână
• Ascultarea unei persoane
• A spune ceva important
• Petrecerea timpului cu o persoană
• Stabilirea contactului
• Utilizarea numelui unei persoane

Notează modalitățile prin care îți recunoști membrii familiei.

Pe care dintre următoarele le faceți bine și pe care ați dori să le îmbunătățiți?

Formulează mesaje autosustenabile pentru existență.

A fost greu să-ți amintești când le-ai folosit ultima dată?

ARTICOL CONTINUAT: Etape de dezvoltare. Etape de acțiune (6-18 luni)