HEAVY START START

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

Copiii se atașează de oricine are grija principală de ei. Viața viitoare a unui copil depinde puternic de natura acestui atașament. Un sentiment de securitate se dezvoltă atunci când un adult este capabil să se acorde emoțional unui copil. Acordarea începe la cele mai subtile niveluri de interacțiune dintre adult și copil.

E. Tronic și alți cercetători au arătat că atunci când copiii mici și adulții sunt sincronizați emoțional, aceștia sunt sincronizați și fizic. Când copilul este sincronizat cu persoana care are grijă de el, emoțiile și corpul său sunt liniștite. Când sincronizarea este întreruptă, parametrii fizici se schimbă, de asemenea. Gestionarea propriei excitări este o abilitate importantă și până când copilul nu învață să facă acest lucru, părinții trebuie să o facă pentru el. Copiii care sunt îngrijiți de adulți care sunt capabili să se alinieze emoțional la aceasta se simt protejați la maturitatea viitoare, sunt mai rezistenți, au un concept pozitiv de sine și au mai multă încredere în viață. După ce au învățat să se sincronizeze cu alte persoane, acestea sunt capabile să observe cele mai mici modificări ale expresiilor faciale și ale tonului vocii, ajustându-și comportamentul la context. Neglijarea sau abuzul perturbă acest proces și îl direcționează în direcția opusă. Copiii care au suferit abuzuri sunt cel mai adesea susceptibili la modificări ale vocii și expresiilor faciale, dar tind să reacționeze la ei ca o amenințare, mai degrabă decât să folosească aceste informații pentru a se adapta.

S. Pollak a arătat fotografii cu diferite expresii faciale unui grup de copii abuzați și unui grup de copii fără o astfel de experiență. Copiii din primul grup, uitându-se la fotografii în care spectrul emoțiilor s-a schimbat, de la furie la tristețe, erau mai susceptibili la cele mai mici manifestări ale furiei. Atunci când se confruntă cu abuzuri, acești copii devin hiperalerti, își pierd cu ușurință controlul sau se retrag.

Dezvoltarea atașamentului la copii are loc la nivelul instinctului biologic. În funcție de modul în care adulții le tratează - cu dragoste, detașate sau crude, ele formează strategii de adaptare bazate pe încercări de a atrage cel puțin o parte din atenție.

M. Ainsworth a studiat reacțiile copilului la separarea temporară de mama sa. Copiii care au dezvoltat un atașament sănătos au devenit nervoși când mama lor i-a părăsit și au simțit bucurie când s-a întors, iar după puțin timp s-au recuperat, s-au liniștit și au redevenit jucăuși. Acest tip de atașament a fost numit fiabil.

Copiii cu tip de atașament anxios devin foarte supărați și nu sunt capabili să-și revină atunci când mama lor se întoarce, prezența mamei nu le aduce nicio plăcere vizibilă, dar continuă să se concentreze asupra ei.

Copiii evitați păreau că nu le pasă, nu plângeau când mama le-a părăsit și nu i-au acordat atenție când s-a întors. Dar acest lucru nu a însemnat că nu suferă, ritmul cardiac rapid cronic indicând faptul că sunt excitați permanent.

Cercetătorii atașamentului cred că aceste trei strategii funcționează deoarece oferă cantitatea maximă de îngrijire de care este capabil un anumit adult. Copiii care au un model clar de grijă, chiar dacă sunt detașați, se pot adapta pentru a menține o relație. Dar acest lucru nu elimină problema, modelul de atașament format în copilăria timpurie este reprodus în relațiile de atașament adulți și, în general, afectează adaptarea la vârsta adultă.

Ulterior, a fost identificat un alt grup de copii care nu au putut dezvolta o adaptare durabilă.

M. Main a descris tipul de atașament, care a primit numele - tip de atașament dezorganizat (haotic). Acești copii nu au înțeles cum să interacționeze cu un adult grijuliu. S-a dovedit că acești adulți au reprezentat o sursă de teroare și stres pentru copil. Aflându-se într-o astfel de situație, copiii nu au la cine să apeleze pentru ajutor, se confruntă cu o dilemă care nu poate fi rezolvată - mama este necesară pentru supraviețuire și provoacă teamă în ei. Astfel de copii se găsesc într-o situație în care nu pot nici să se apropie (atașament sigur), nici să schimbe atenția (tip de atașament anxios) sau să scape (tip de atașament evitant). Observațiile acestor copii arată că, atunci când își văd părinții intrând în incintă, se îndepărtează foarte repede de ei. Copilul nu poate decide dacă va încerca să se apropie de părinte sau să evite, poate începe să se legene pe patru picioare, ca și cum ar cădea într-o stare de transă, să înghețe în loc cu brațele ridicate sau să se ridice pentru a saluta părintele său și apoi cad pe podea.

Copiii sunt programați să fie profund loiali îngrijitorilor lor, chiar dacă sunt maltratați de ei. Groaza pe care o experimentează un copil din acțiunile / inacțiunile unui adult nu face decât să sporească nevoia de atașament, chiar dacă și sursa de confort este o sursă de groază.

G. Harlow, un cunoscut cercetător al sistemelor de atașament afectiv, într-unul din experimentele sale a oferit un surogat de sârmă maimuțelor rhesus ca mamă, în care un spray cu aer a fost introdus în mijlocul corpului. Când puiul s-a lipit de o astfel de mamă, a primit un flux de aer în piept. Și, ca și copiii care suportă agresiunea de la un adult, bebelușii de maimuțe rhesus s-au agățat mai strâns de surogatul lor matern. În acest sens, un experiment interesant efectuat într-un domeniu complet diferit al cunoașterii.

R. Sullivan i-a învățat pe pui să asocieze un miros neutru cu șocul electric. Dacă formarea unui astfel de reflex a început când puii aveau zece zile sau mai mult (șobolani adolescenți), atunci când a apărut mirosul, s-a întâmplat un lucru complet logic: amigdala a fost activată, glucocorticoizii au fost eliberați, puii au evitat mirosul. Este frapant faptul că, în timpul dezvoltării asocierii miros-șoc la puii de șobolan foarte tineri, nu s-a întâmplat nimic de acest fel; dimpotrivă, puii de șobolan au fost atrași de miros. Faptul este că fătul rozător secretă glucocorticoizi, dar la câteva ore după naștere, glandele suprarenale pierd brusc această funcție: practic nu funcționează. Acest efect al hiporeactivității la stres se estompează treptat în următoarele câteva săptămâni. Glucocorticoizii au un efect atât de variat și contradictoriu asupra dezvoltării creierului, încât pentru o dezvoltare optimă a creierului, este mai bine să le opriți doar în cazul în care cu ajutorul hiporeactivității stresului. Astfel, creierul se dezvoltă normal, iar mama va face față problemelor. În consecință, dacă mama este lipsită de puii de șobolan, atunci după câteva ore glandele suprarenale vor restabili capacitatea de a secreta o cantitate mare de glucocorticoizi. În perioada de hiporeactivitate stresantă, puii de șobolan par să folosească regula - dacă mama mea este în apropiere (și nu am nevoie de glucocorticoizi), ar trebui să fiu atras de stimuli puternici. Mama nu va lăsa să se întâmple lucruri rele. Revenind la experiment, a fost necesar să se injecteze glucocorticoizi în amigdala puii de șobolan foarte tineri, în timpul dezvoltării unui reflex condiționat, deoarece a fost activat și puii de șobolan au dezvoltat evitarea mirosului. În schimb, dacă puii de șobolan adolescenți sunt blocați de glucocorticoizi în timpul antrenamentului, vor dezvolta o dependență de acest miros. Și dacă mama este prezentă în experiment, atunci puii de șobolan nu eliberează glucocorticoizi și, din nou, se dezvoltă o dependență de acest miros. Cu alte cuvinte, la puii de șobolan foarte tineri, chiar și stimulii neplăcuti sunt întăriți în prezența mamei, chiar dacă mama este o sursă de stres. Atașamentul acestor tineri față de îngrijitorul lor a evoluat în așa fel încât legătura dintre ei nu depinde de calitatea îngrijirii arătate.

Se știe că oamenii nu se țin doar de cei care îi abuzează în copilărie. O femeie care ascunde bătăile și își acoperă soțul alcoolic, un bărbat care lucrează după sudoarea frunții, căruia i se reproșează bani pentru țigări și poate fi dat afară din propria casă oricând, un subaltern care nu doarme totul noaptea, completându-și munca pentru lider, astfel încât să nu fie îndepărtați din funcție, ostatici făcând cauțiune pentru captorii lor.

Lyons Root a înregistrat interacțiunile directe ale mamelor copiilor lor la vârsta de șase luni, un an și un an și jumătate. Atașamentul dezordonat s-a manifestat în două moduri diferite - un grup de mame părea prea preocupat de propriile lor probleme pentru a răspunde nevoilor copiilor lor mici. De multe ori s-au comportat intruziv și ostil, uneori nu au acordat atenție copiilor lor, alteori s-au comportat cu el de parcă copiii ar trebui să-și satisfacă nevoile. Un alt grup de mame s-a confruntat cu frică și sentimente de neputință. Nu și-au observat copiii, întorcându-se după despărțirea de ei și nu i-au luat în brațe când erau răi.

Optsprezece ani mai târziu, când copiii aveau aproximativ 20 de ani, a fost realizat un studiu pentru a afla cum s-au adaptat la maturitate. Copiii, a căror legătură emoțională cu mamele lor a fost puternic întreruptă, au crescut cu un sentiment instabil al propriului sine, o tendință spre autodistrugere, agresivitate excesivă și sinucidere.

Condițiile nefavorabile ale copilăriei cresc riscul în viitor:

- depresie

- stări de anxietate

- diverse forme de dependență

- scăderea capacităților intelectuale

- încălcarea autocontrolului

- comportament asocial.

- formarea relațiilor care copiază condițiile nefavorabile ale dezvoltării copilului (formarea relațiilor abuzive).

V. Carrion în studiile sale a demonstrat o scădere a ritmului de creștere al hipocampului timp de câteva luni după un act de cruzime. Astfel, condițiile nefavorabile afectează negativ memoria și învățarea, inhibă și dezvoltarea cortexului frontal. Și în amigdală, este adevărat opusul - condițiile nefavorabile afectează creșterea amigdalei și sensibilitatea acesteia. Din acest motiv, riscul de anxietate și tulburări crește, iar reglarea emoțională și comportamentală este afectată. Condițiile dificile din copilărie accelerează maturarea amigdalei, capacitatea de a controla cortexul frontal scade și nu îndeplinește funcțiile de blocare a amigdalei, dimpotrivă, amigdala blochează cortexul.

O copilărie dificilă dăunează și sistemului dopaminei, astfel se dezvoltă un organism susceptibil de dependență de alcool sau droguri, iar riscul unei tulburări depresive crește.