Inteligența Emoțională și școala

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-01-07 22:21

Ce părinte nu vrea un student A?

Inspirăm copiii: pentru a fi o persoană bună, trebuie să studiezi bine, adică obțineți note mari vizitând o instituție care este listată în registrul sistemului educațional modern. Cu cât buletinul este mai bun, cu atât mândria noastră este mai puternică. Cu atât mai multe motive pentru a împărtăși realizarea mea cu prietenii: copilul meu este un elev excelent.

Iată, însă, captura: familia și școala trimit semnale diferite copiilor. Părinții, cu condiția ca familia să aibă o relație sănătoasă și să fie preocupați de bunăstarea copilului, fac tot posibilul pentru a-și menține curiozitatea. Mizăm pe școală în speranța că evaluările vor fi obiective - dar trecem cu vederea factorul uman.

Trecând la amintirile mele școlare, sunt sigur că fiecare dintre noi va fi capabil să amintească în memoria noastră cel puțin câteva cazuri de devalorizare a elevilor excelenți. În primul rând, elevii excelenți sunt devalorizați de colegii lor: „șase”, „cârpă” și clasicul indulgent: „Există oameni deștepți” la școală”și există„ în viață”. „Toate liniile menționate mai sus sunt povești pe care mintea le spune fiecărui individ pentru a-și menține imaginea de persoană frumoasă, inteligentă, corectă.

Un elev care se străduiește să cunoască și, în același timp, se încadrează mai mult sau mai puțin în politica școlii, primește acest semnal dublu:

Pe de o parte, familia îi anunță că notele bune îl vor face fericit, pe de altă parte, elevul înțelege că dorința sa de cunoaștere provoacă ridicol în grupul social căruia îi aparține acum în mod direct.

În mod surprinzător, opiniile colegilor de clasă străpung armura statorniciei, chiar și la acei copii care se caracterizează prin încredere în sine și temperament. Nevoia de a fi acceptat și aprobat face ca elevul excelent să pună la îndoială corectitudinea declarațiilor părintești.

Exemplu personal. Părinții mei sunt intelectuali. În familia noastră, imagini, discursuri artistice au fost binevenite. Am crescut într-o casă cu cărți și până la vârsta de cinci ani știam să citesc bine și să-l „înfășur înflorit”. Firește, în școala elementară, o înțelegere intuitivă a logicii limbajului mi-a oferit note bune.

Cu toate acestea, imediat ce am crescut, am simțit imediat bombardamentul dur al colegilor mei. De îndată ce mi-am exprimat ideea folosind construcții de vorbire caracteristice, clasa s-a grăbit să mă imite deschis. De-a lungul timpului, expresivitatea mea obișnuită a vorbirii a devenit nimicitoare și îmi amintesc în continuare cum mi-am impus în mod artificial argou și am încercat să obțin o notă proastă în geografie pentru a fi acceptat de clasă în condiții dictate de atmosfera reală a școala, nu atmosfera imaginată de părinți.

Cu colegii de clasă aranjați. Ce zici de semnale care sunt trimise profesorilor excelenți?

Elevii excelenți găsesc sprijin la profesori. Cel puțin așa s-a intenționat. Dar este întotdeauna așa? Se întâmplă ca comportamentul profesorului să intensifice agresiunea?

Profesorul este o persoană. Datorită lipsei de accent pe educația psihologică a profesorului și a motivației financiare și emoționale de susținere, mulți profesori trimit, fără să știe, semnalul excelentului elev: „Crezi că ești cel mai deștept? „Nevoia de autoafirmare din partea profesorului îl obligă pe elevul excelent să-și păstreze opinia și să încerce să ghicească ce punct de vedere trebuie exprimat. Astfel, lupta pentru note se transformă într-un joc de „Ghiciți ce vrea profesorul să audă”. Un exemplu clasic este un eseu pe tema „Ceea ce a vrut să spună autorul”, care implică inițial o examinare unilaterală a problemei, care este o interpretare a viziunii lumii a scriitorului care este plăcută modernității.

Pentru ca evaluarea să fie obiectivă, este necesar să se definească criterii clare. Ce este important pentru noi să evaluăm în această etapă? Gramatică și punctuație? Folosești metafore?

Dezvoltarea raționalității la o persoană începe doar atunci când profesorul își dă seama că orice opinie merită un loc în care este dictată de experiența personală a elevului și nu este sub nici o formă supusă evaluării

Așadar, merită încurajat copilul să urmărească notele în cadrul sistemului, ale căror criterii sunt neclare, sistemul ignoră sănătatea psihologică a unei persoane, iar buletinul emoțional și psihologic al celor mai mulți elevi excelenți arată astfel:

Suprimarea emoțiilor - 5.

Nesinceritate - 5.

Sinceritatea exprimării de sine - 2.

Capacitatea de a-ți exprima propria opinie - 2.

Îmblânzirea gândirii critice - 5.

Se speră că, în timp, sistemul educațional din CSI va începe să țină cont de alfabetizarea emoțională. Acest lucru nu se va întâmpla până când omenirea nu va învăța să recunoască supremația bunăstării emoționale și să înțeleagă cum să le oferim copiilor noștri un psihic sănătos și puternic!

Cu toate acestea, este posibil și în primul rând necesar să sprijine dezvoltarea inteligenței emoționale la un elev, indiferent de note, acasă. Iată cum puteți încerca:

1. Eliberați presiunea acasă. Nu mai pune note bune pe primul loc. Copilul ar trebui să simtă că este iubit nu pentru ceva, ci pur și simplu pentru că este. Această conștientizare asigură faptul că, în viitor, o persoană va putea construi relații sănătoase cu alte persoane bazate pe respect reciproc și încredere reciprocă.
2. Sunt necesare toate emoțiile, toate emoțiile sunt importante. Creați o atmosferă în familie în care toate emoțiile să fie recunoscute ca fiind existente și necesare. Orice emoție este firească. Trebuie vorbit despre emoții. De ce le este frică copiilor să-și exprime emoțiile? Pentru că prin creștere, se formează un anumit standard în ele (și în noi toți): astfel de emoții pot fi resimțite, iar părintele condamnă astfel de emoții. Este clar că vom încerca să ascundem emoțiile condamnate de părinte, negând astfel o parte importantă din noi înșine.
3. Dacă ești profesor, realizează că impactul tău asupra sănătății emoționale a unui copil este nelimitat. Începeți să încorporați activități de descriere emoțională și jocuri de rol pentru a întări încrederea în sine a fiecărui copil, pentru a primi puncte de vedere diferite și pentru a dezvolta gândirea critică. Încercați să lucrați prin dialogul socratic și „Dovediți-mi asta” cu elevii. Joacă Imaginarium, astfel încât copiii să poată vedea cât de diferită este percepția realității pentru fiecare dintre noi! Este deosebit de ușor să includeți astfel de exerciții în lecții de limbi străine, biologie, geografie (lecții de cultură), istorie și alte științe umaniste. Folosiți ingeniozitatea și creativitatea pentru a face auziți fiecare elev!
4. Dacă ești părinte, inspiră-ți copilul să învețe prin exemplu, arătându-ți propria curiozitate. Părinții deștepți au copii deștepți.
5. Dotați casa cu orice lucru care trezește sau este capabil să trezească interesul pentru copil. Contrar credinței răspândite că, spun ei, adulții știu mai bine de ce are nevoie un copil, acceptă că copilul însuși știe întotdeauna ce este interesant pentru el! Nu vă grăbiți să impuneți copilului ceea ce vă interesează! În același timp, este important să dotați viața, astfel încât omul în creștere să aibă posibilitatea de a încerca diferite activități. Numai în acest fel va putea determina spre ce gravitează și ce îi provoacă plictiseala. Realizarea forțelor noastre duce la faptul că ne este mai ușor să alegem o cale în viață - dar nu asta ne chinuie pe majoritatea dintre noi, care am crescut într-o atmosferă mai mult sau mai puțin „clasică”?
6. Ridică și susține un psiholog în copilul tău! Discutați despre dinamica clasei. Analizați comportamentul altor copii și profesori împreună. Luați în considerare de ce un profesor sau un coleg de clasă a acționat într-un anumit mod. Important: asigurați-vă că nu vă incitați copilul să judece alți copii sau să-l întoarceți împotriva lor jucând psihologul. Ajută-ți copilul să respecte fiecare punct de vedere. Dacă observați că există ostilitate și aroganță în comportamentul copilului, acesta este un prilej de a discuta acest lucru împreună într-un mod deschis, pozitiv.

Sistemul de învățământ, ca orice sistem, este un grup de oameni care se comportă într-un anumit mod. Schimbând tiparele comportamentale, motivațiile și aspirațiile fiecărui individ, putem schimba aspectele distructive ale sistemului. Nu voi fi original dacă te provoc să începi cu tine. Cu toții avem loc pentru a crește și pentru a ne lupta. Secretul este să te auzi și să-ți recunoști măreția - iar norii de furtună se vor risipi!

Lilia Cardenas, psiholog integral, profesor, psihoterapeut