Câteva Cuvinte Despre Legastenie

Video: Câteva Cuvinte Despre Legastenie

Video: Câteva Cuvinte Despre Legastenie
Video: 20 de cuvinte ROMÂNEȘTI cu origini ȘOCANTE 2024, Martie
Câteva Cuvinte Despre Legastenie
Câteva Cuvinte Despre Legastenie
Anonim

Ironia a fost că, în perioada celei mai severe agresiuni a celor mai puțin alfabetizați utilizatori din rețea, m-am uitat cu mândrie la fiica mea de un an, care compunea deja propoziții complexe cu aranjarea corectă a declinărilor, conjugărilor, conjuncțiilor., prepoziții și accente semantice. Și cu siguranță nu mă așteptam ca această creatură blondă delicată să prezinte o surpriză unică. Numele modern al unei surprize este legation. Acesta este numele tulburării simultane a abilităților de citire și scriere („dislexie + disgrafie”). În acele vremuri îndepărtate, când vărul meu studia la școală, el abia putea să citească în clasa a VIII-a, incapabil să-și scrie numele fără greșeli, se numea „un renunțător și un loafer”. Profesorii credeau cu adevărat că un tip destul de deștept și deja mustațel, care scrie același cuvânt de fiecare dată în moduri diferite, îi batjocorește și, în același timp, peste limbajul lui Pușkin și Lenin. Fiica mea este puțin mai norocoasă decât fratele meu. Mi s-a părut că se batjocorea de mine și de limba rusă nu în clasa a VIII-a, ci când avea 4 ani. Copilul redă textele literalmente cuvânt cu cuvânt în proză în bucăți uriașe. Și a fost complet incapabil să învețe poezia. Rima este ceva care nu exista pentru fiica mea. Copilul a înlocuit cu ușurință cuvintele cu sinonime adecvate, a rearanjat ordinea cuvintelor. Înțelesul nu a suferit de asta, uneori chiar s-a îmbunătățit! Dar acest copil foarte inteligent nu a putut reproduce deloc patru rânduri simple de două ori la rând în același mod! Cunoașterea psihologiei a sugerat că la vârsta de 4 ani, chiar și copiii foarte inteligenți nu sunt capabili să intimideze de dragul agresiunii. Am avut prima grijă, ne-am adresat unui logoped, dar dintr-un anumit motiv nu l-am impresionat deloc. "Ce vrei, este încă mică! Și cât de frumos vorbește!" La vârsta de cinci ani, copilul știa toate literele (dar confunda constant ortografia literelor asimetrice), știa să adauge silabe din litere (dar uita după un moment că tocmai pliase) și citea 12 cuvinte pe minut. La șase ani, un copil ar putea face același lucru cu aceeași viteză. De asemenea, s-a dovedit că, atunci când încearcă să deseneze figuri ritmice simple pentru a pregăti mâna pentru scris, copilul confundă „dreapta” și „stânga”, „sus” și „jos”, nu vede liniile în caietul căptușit. Psihologul școlii a spus: "Fata desenează frumos, nicio problemă!" Profesorul din școala elementară a declarat: „Un copil foarte inteligent va fi externat, dar cititul este simplu - citește, citește, citește”. În clasa a doua, copilul a citit 12 cuvinte pe minut. Și și-a scris numele în trei moduri diferite. Știam deja cuvântul „dislexie”, dar doi logopezi, un psiholog și un profesor de școală elementară nu știau aceste cuvinte. Și m-au convins că problema este că eu și copilul meu nu am studiat prea mult. Opt ore pe zi cu pauze scurte pentru a mânca și a merge - așa am făcut. Acest lucru nu a fost suficient. La sfârșitul clasei a II-a, un copil care a părăsit dansul și engleza suplimentară pentru a studia materiile școlare a primit intrarea „neglijată pedagogic” în caracteristicile școlii. Din păcate, un specialist care a diagnosticat corect și cel puțin a sugerat în ce direcție să se miște, a venit la noi când fiica mea avea 10 ani. Deja în acel moment studiam cu caiete speciale pentru dislexici. Dar au fost puține progrese. Un psihiatru infantil era numele specialității unei persoane care acum 5 ani știa ce este dislexia. Este mare păcat că așa este, deoarece cazurile deja neglijate ajungeau de obicei la psihiatri. Ca și a noastră. De regulă, școala numește o comisie pedagogico-medical-psihologică atunci când copilul, evident, nu face față programului. Conform rezultatelor comisiei, copilului i se recomandă să studieze la o școală pentru copiii cu tulburări de vorbire (disgrafie și dislexie - încălcări ale vorbirii scrise). Pentru unii, aceasta este calea de ieșire. Pentru unii oameni (dislexici și copii vechi dacă nu există alte probleme de vorbire sau de gândire), este mult mai bine să-și continue educația într-o școală obișnuită. Am ales a doua opțiune și nu am regretat-o, am scris deja despre asta. Acum o transfer pe fiica mea la educație cu normă întreagă, pentru a reuși să combin curricula școlară cu activitățile extracurriculare. Și acum câteva sfaturi practice pentru cei cărora le-ar putea interesa articolul. Voi face o rezervare imediat - nu lucrez cu copii vechi ca specialist. Pentru aceasta, există profesioniști special instruiți în tehnici de corecție - profesori corecționali, psihologi corecționali, logopezi. Sunt părintele celei mai îndrăgite și inteligente moșteniri a mea, care știe cât de greu este pentru astfel de copii să studieze într-o țară în care aproape fiecare prim profesor, când spune moștenire, întreabă „unde este asta?” În țara noastră, educația oficială consideră încă problema dislexiei ca fiind exclusiv parentală (nu funcționezi bine, pedagogic), iar medicina nu consideră această problemă mai ales medicală (nu avem pastile pentru dislexie, dacă vrei să bei nootropice, fii ca un masaj). Înseamnă asta că nu se poate face nimic? Nu. Cu cât problema este identificată mai repede, cu atât mai multă libertate în alegerea metodelor de predare va avea părinții copilului, cu atât copilul va primi mai multă atenție și, prin urmare, șansele de a compensa abilitățile slabe de citire și scriere vor fi maxime.

1. Cu dislexie / moștenire, este mai bine să exagerați decât să nu exagerați. Aceasta înseamnă că orice copil, chiar și fără probleme de vorbire, care vorbește cu voce tare litera „Rrrrrr” și îi uimește pe bunici cu erudiție, ar trebui să viziteze un logoped nu cu scopul de a obține formal o ștampilă pe cardul medical pentru grădiniță. Cereți unui logoped să fie atent la copilul dvs. de 3-4 ani, mai ales în acele cazuri în care familia era legendară despre rudele uimitoare „fleacuri și fleacuri”. Moștenirile sunt o moștenire a familiei care se transmite într-un mod foarte aleatoriu și imprevizibil. Spuneți logopedului despre suspiciunile dvs. și veți petrece încă cinci minute în birou, dar lăsați-l cu mai multă încredere în viitorul luminos al copilului. 2. Acordați atenție cât de ușor copilul învață poezie, este capabil să repete conținutul basmului auzit, să pună ilustrațiile pentru poveste în secvența corectă. Dacă vi se pare că acest lucru cauzează mai multe probleme pentru un copil de 4-5 ani decât pentru majoritatea semenilor, mergeți, din nou, la un logoped, la un psiholog corecțional (acest lucru este important) sau la un psihiatru infantil. Din păcate, nu avem screening special pentru dislexie în grădinițe și această problemă poate trece neobservată până la școală. Dar dacă începeți să practicați cu cel puțin un an înainte de clasa întâi exact conform metodelor pentru dislexice (acest lucru este important, metodele de predare a citirii / scrierii pentru copiii cu percepție obișnuită a dislexicilor sunt doar confuze!), Atunci există șanse să îmbunătăți semnificativ calitatea învățării. 3. Dacă ai ocazia să nu-ți înveți copilul scrisorile - nu învață până nu ți se cere. Este simplu - nu predați, atât, dacă copilul nu este interesat. Dacă doriți cu adevărat să învățați un copil să citească înainte de 5, 5 ani, pentru că o astfel de tradiție familială - toată lumea din familia noastră a început să citească la vârsta de trei ani (eu sunt despre familia mea), atunci învățați să citiți în silabe deodată. Mai jos voi da un link către o resursă în care există un program online pentru o astfel de instruire. Dacă nu există dislexie, atunci copilul va trece rapid de la citirea silabică la citirea continuă și destul de fluentă - cel mult într-un an. Dacă există dislexie, atunci învățarea citirii silabice va fi dificilă la 3-4 ani și la 5-6, iar progresul va fi foarte lent. Prin urmare, dacă este dificil pentru un copil să citească, este mai bine să nu-l obligați să citească și mai mult, ci să se oprească și să se gândească la care ar putea fi motivul. La unele școli, au efectuat un experiment - i-au dus pe copii în clasa I care nu citeau deloc și pe copii care citeau destul de fluent până în clasa I. Până la sfârșitul anului, grupul de copii care nu citeau deloc aveau scoruri de citire cu doar 20% mai slabe decât cei care citeau din pot. În clasa a treia, nu a existat nicio diferență între grupuri în ceea ce privește indicatorii medii. Aceasta nu înseamnă că lectura nu este necesară la copii. Dacă vrei, fă-o. Dacă lectura aduce bucurie și plăcere copilului - studiu-studiu-studiu. Dar dacă citirea la un copil provoacă oboseală (dislexicii după citirea unui paragraf pot adormi din cauza oboselii, ca și cum ar fi descărcat un cărucior de cărbune), disconfort, durere în abdomen, durere în ochi, durere de cap - asta nu înseamnă că copilul este un „quitter and mocasini” înseamnă - fie că am fost prea grăbiți cu lectura (centrele necesare nu s-au dezvoltat încă și așteptăm vârsta potrivită), fie … la un logoped. 4. Acordați atenție dezvoltării fizice a copilului dumneavoastră. Cu legastenia merge foarte des dezechilibru mână în mână (este dificil pentru un copil să stea pe un picior sau să efectueze exerciții complexe încrucișate), dezorientarea în spațiu (stânga-dreapta, sus-jos) - concepte care provoacă o pauză în răspuns sau copilul se încurcă în ele)). Abilitățile motorii fine pot fi bine dezvoltate (și vorbirea, de altfel, deși nu întotdeauna), sau poate nu prea bine. Poate fi dificil pentru dislexici să lovească ochiul unui ac cu un fir, uneori cu vârsta de până la 12 ani, iar introducerea unei mingi într-un cerc de baschet este și mai dificilă. Exercițiile fizice și jocurile, dansul într-un mediu SUPORTIV sunt benefice pentru toți copiii și pentru dislexici / moșteniri dublu. Adesea, în urma creșterii „competenței” fizice, acele structuri ale creierului care sunt responsabile de abilitățile de descifrare a literelor sunt, de asemenea, înăsprite. 5. Dacă se dovedește că copilul are încă dislexie, în primul rând desfășurăm lucruri cu noi înșine. Dacă este necesar, discutați cu un psiholog adult. Mulți consideră că nu este necesar, dar eu însumi am văzut cât beneficiază copilul atunci când părinții iau unele decizii și devin mai calmi și mai încrezători după ce au vorbit cu specialiști. În timpul primei „deschideri a problemei” este mai bine să nu vă grăbiți la forumurile părintești pentru a primi sprijin. Pot spune că poveștile altor oameni pot respira energie, dar pot și să o lipsească. Nu doar poveștile proaste consumă energie. De exemplu, pentru a se întreține, unii părinți vorbesc despre succesele miraculoase ale copiilor lor sau despre vindecarea magică. Pot spune că adevărata dislexie și disgrafie, spre deosebire de unele tipuri de nevroze școlare, care pot fi confundate cu moștenirea, sunt lucruri stabile și nu promit schimbări magice într-un timp scurt. De obicei, aceasta este o lucrare îndelungată pentru construirea unui nou sistem unic de relații între copil, părinți, școală, profesori, logoped, psiholog al copilului, bunica copilului (care crede că copilul nu are suficientă centură), colegii din copil (pentru care totul este de o mie de ori mai ușor decât un copil cu moștenire și care poate fi crud, la fel cum am fost eu în era gramaticii naziste). Dacă cineva promite rețete simple pentru dislexie, atunci nu este un păcat, desigur, să verifice. Dar asigurați-vă că vă luați în considerare punctele forte și resursele - veți avea nevoie de multe dintre ele. 6. Creșterea copilului dislexic este o experiență unică. Dacă vă concentrați asupra dislexiei ca limitare, puteți pierde bucuria de a fi părinte într-un efort fără compromisuri de a „întinde” copilul până la „cel puțin în medie”. Dimpotrivă, dacă accepți dislexia ca o caracteristică unică, există șansa de a deveni foarte apropiat de un astfel de copil, acordându-i multă atenție, petrecând mai mult timp cu el decât cu un copil care nu are nevoie de ajutorul părinților pentru învățare. Un astfel de copil îi poate îmbogăți foarte mult pe cei care sunt cu adevărat „apropiați de el” cu viziunea sa uimitoare asupra lumii, soluții non-standard, logică netrivială. Rețeta pentru părinți este creșterea „zonei de contact” cu copilul în ceea ce este natural și ușor pentru copil. Bucură-te de ceea ce face copilul cu plăcere, fii interesat de el, susține. Bazându-vă pe punctele forte ale copilului dumneavoastră, puteți ajuta la ameliorarea stresului acolo unde există o mulțime de el. Odată cu citirea și scrierea, va exista întotdeauna prea mult. În general, ca întotdeauna, în loc de două cuvinte a ieșit simultan un stopisyatysch. Repet încă o dată că nu sunt specialist în dislexie, eu însumi folosesc serviciile specialiștilor. Am vrut doar să împărtășesc ceea ce s-a dovedit a fi util pentru mine acum. De exemplu, iată acest link pentru învățarea silabică a copiilor citind „Slogofon”. Am găsit recent acest program, nu speram deloc că va ajuta cumva fiica mea de 14 ani după toate exercițiile, metodele (am studiat folosind metoda rebus, dar fără computer) și orice altceva pentru a îmbunătăți alfabetizarea. Dar alfabetizarea se îmbunătățește treptat cumva. Dacă acest lucru este legat de program - nu știu. Dar puteți încerca pentru copiii dvs. și puteți scrie despre rezultate aici.

Recomandat: