VĂTĂMÂNARE TEMPORALĂ: PROBLEME DE IDENTITATE

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 15:52

Experiențele traumatice sunt teribile, dificile și par copleșitoare. Tulburarea de stres posttraumatic (PTSD) este asociată cu evenimente precum războaie, atacuri teroriste, accidente auto, dezastre naturale și acte de violență. Există un alt tip de PTSD numit Tulburare de Stres Post-Traumatică Complexă (CPTSD), care rezultă din expunerea prelungită la situații traumatice, mai degrabă decât dintr-un singur incident. CPTSD poate fi cauzată chiar de o singură neglijare emoțională a unui copil. Persoanele cu acest traumatism se plâng adesea de probleme care sunt asociate cu incapacitatea de a accesa sau de a auzi orice răspuns din partea sinelui interior. De exemplu, acest lucru se poate manifesta în probleme cu definirea propriilor nevoi și drepturi, sentimentul unei imagini de sine stabile, în situații de emoții intense sau prezența altor persoane care cer sau forțează să facă ceva, sentimentul absenței a unui nucleu interior în perioadele stresante, predicția propriilor reacții și comportament în diverse situații, sentimentul unei imagini pozitive a „eu”.

Majoritatea acestor probleme se formează în primii ani de viață, când relația părinte-copil este perturbată de agresivitatea părinților sau de indiferența lor față de copil. Umilirea și neglijarea copiilor pot duce la dezvoltarea unor strategii de adaptare și defensive care reduc dezvoltarea unui simț clar al sinelui. Deși factorii tulburării de identitate la persoanele care au fost traumatizate în copilărie sunt foarte complexi și nu este posibil să se afirme un singur factor în etiologia tulburării de identitate, disocierea timpurie, concentrarea asupra altor persoane și lipsa unei relații favorabile cu aceștia sunt foarte probabile.

Disocierea sau alte forme de protecție prin tipul de „părăsire” la o vârstă fragedă blochează conștientizarea stării interioare a cuiva chiar în momentul ontogenezei când se formează imaginea „eu”. În plus, vigilența constantă pe care o dezvoltă un copil ca răspuns la o amenințare permanentă pentru a asigura siguranța existenței sale duce la faptul că cea mai mare parte a atenției sale este îndreptată către ceea ce se întâmplă în afara lui, începând astfel un proces care reduce conștientizarea interioară. Manifestarea introspecției, care este necesară pentru dezvoltarea „modelului de sine” intern, se află într-o stare represivă, întrucât un astfel de focus intern de atenție distrage atenția de la evenimentele externe și, astfel, crește pericolul.

Oamenii a căror copilărie a fost plină de cruzime sau indiferență au adesea identități „plutitoare” - opiniile lor sunt determinate de modul în care alți oameni reacționează la ei. Răspunsul la întrebarea: "Cine sunt eu?" încearcă să găsească în afara lor.

O persoană care este înstrăinată de sine în urma experiențelor traumatice, în special a experiențelor rușinoase, tabu, poate anula amintirile tabu, astfel experiența devine „experiență necunoscută”. Cu toate acestea, atunci când sunt anulate, astfel de amintiri determină ulterior reacțiile, sentimentele și atitudinea de sine a unei persoane fără știrea sa. Asociate cu aceasta sunt regresiile emoționale specifice cPTSD - scufundarea bruscă și prelungită în stările emoționale de violență, abandon, abandon, astfel de stări pot include oroare, rușine, înstrăinare, durere, depresie.

Pentru ca „modelul de I” intern să se dezvolte, copilul are nevoie de prezența unor persoane grijulii care îi răspund. Copilul dvs. trebuie să interacționeze cu alte persoane care sunt pozitive cu privire la el / ea pentru a-și forma o atitudine clară și pozitivă față de sine. Acest lucru se întâmplă atunci când un adult iubitor, sensibil la ceea ce simte și simte copilul, răspunde la replicile copilului într-un mod care îi întărește dreptul de a exista.

În copilărie, comportamentul tuturor oamenilor constă dintr-o serie de stări discrete, dar cu sprijinul oamenilor îngrijitori, copilul devine capabil să controleze comportamentul, există o consolidare și extindere a „eu-ului”, ale cărui aspecte sunt asociate cu nevoi diferite - așa se formează treptat o personalitate integrată. Conform teoriei atașamentului, dezvoltarea identității are loc în contextul reglării afectului în relațiile timpurii.

Copiii sunt concepuți în așa fel încât să se aștepte ca stările lor interioare să fie oglindite într-un fel sau altul de către alți oameni. Dacă copilul nu obține accesul la un adult care este capabil să recunoască și să răspundă la stările sale interne, atunci îi va fi foarte greu să-și înțeleagă propriile experiențe și să dezvolte o identitate clară.

Din păcate, mișcarea către o identitate mai clară, care ulterior începe să se formeze în adolescență și se întărește la maturitate, devine mai puțin posibilă pentru acele persoane care au fost private de o copilărie normală. O persoană traumatizată își caută identitatea, mergând de la o extremă la alta, uneori această căutare se efectuează în lumea externă, în aceste cazuri, simțul sinelui se schimbă în funcție de ce mesaje primește persoana de la ceilalți.

O relație terapeutică poate fi un vehicul puternic pentru dezvoltarea unui sentiment de identitate.